Mae rhieni, sy'n gofalu am ddyfodiad y plentyn, yn ymdrechu i'w ddatblygu nid yn unig yn gorfforol, ond hefyd yn ysbrydol, gan ymuno â gwersweithiau celf y byd. Mae celf, fel modd o addysg esthetig , yn helpu i ennyn dealltwriaeth y plentyn o'r hardd, yn paratoi'r ffordd ar gyfer datblygiad ysbrydol y personoliaeth, yn siapio'r blas a'r arddull.
Mae'n bosibl dechrau addysg plentyn gyda chelf yn ystod beichiogrwydd - mae llawer o fenywod yn gwrando ar gerddoriaeth glasurol, gan y gall y ffetws hefyd ei glywed yn y groth, ac mae hyn yn cael effaith fuddiol ar ei ddatblygiad. Hefyd, yn ystod blwyddyn gyntaf bywyd y rhiant, mae'r plentyn yn aml yn cael ei gynnwys yn ystod amser gwely, nid yn unig gyda glasurol ond hefyd gyda cherddoriaeth offerynnol da - wedi'r cyfan, mae ganddo effaith fuddiol ar system nerfol y babi.
Ond mae'r addysg moesol ymwybodol trwy gyfrwng celf yn cael ei ddefnyddio'n bennaf mewn plant cyn-ysgol a phlant ysgol iau, pan nad yw'r plentyn nid yn unig y rhai mwyaf derbyniol i'r hardd, ond gall hefyd ddechrau sylweddoli ei ddiffygion. Peidiwch ag anghofio bod addysg esthetig plant cyn-ysgol trwy gelf yn cael ei ysgogi gan rieni yn bennaf, ac ar y rhain mai'r dasg yw cydnabod buddiannau ac anghenion y plentyn a'u cyfeirio ar amser yn y cyfeiriad cywir trwy wahanol stiwdios, cylchoedd, darllen llenyddiaeth ddatblygol, ymweliadau â theatrau ac amgueddfeydd a chyngherddau.
Celf theatrig fel ffordd o addysg
Mae gan rai rhieni gyfyng-gyngor: beth sy'n well i'w plentyn - ymweld â theatrau'n rheolaidd neu roi i'r plentyn stiwdio theatr. Os yw gwylio theatr yn dylanwadu ar deimladau esthetig gydag amrywiaeth o olygfeydd, lliwiau a cherddoriaeth, yn dysgu empathi, yn deall da a drwg, yna mae cyfranogiad y plentyn mewn perfformiadau theatrig yn datrys problemau seicolegol eraill.
Mae'r stiwdio theatrig yn helpu'r plentyn i sylweddoli ei hun mewn gwahanol ddelweddau, goresgyn tryloywder a theimlo'n hyderus yn gyhoeddus, ac mae'r astudiaeth o destunau'n datblygu cof. Ar yr un pryd, mae diddordeb ddiffuant y rhieni wrth gymryd rhan wrth lwyfannu eu plant mewn gwirionedd yn fynegiant o gefnogaeth a chyd-ddealltwriaeth yn y teulu.
Addysg plant trwy gelf coreograffi
Mae llawer o rieni o'r farn mai coregoreg yw coreograffi yn bennaf, ac yna maent yn difaru bod gan eu mab ystum gwael, dim synnwyr o rythm a phlastig, maen nhw'n teimlo'n ansicr yn hŷn oherwydd anallu i symud yn dda. Mae'r dosbarthiadau mewn coreograffi nid yn unig yn ystum, dygnwch, diwydrwydd a disgyblaeth dda, yn cryfhau iechyd ac yn blas da. Mae gweithgareddau o'r fath yn ehangu'r gorwel, mae'r plentyn yn dysgu llawer am hanes a diwylliant ei wlad a gwledydd y byd, ac mae'r gallu i ddawnsio'n dda mewn oedolyn yn helpu i ganfod person yn fwy deniadol.
Addysg esthetig trwy gyfrwng celfyddydau cain
Nid oes gan bob dinas amgueddfa gelf dda, lle gallwch weld paentiadau a cherfluniau sy'n gampweithiau byd. Fodd bynnag, mae mynediad i'r Rhyngrwyd bron ym mhob tŷ, a'r awydd i dynnu ym mhob plentyn. Ac mae cydnabyddiaeth y plentyn gyda lluniau adnabyddus gyda'r cynnig i dynnu amrywiad y thema hon yn caniatáu datblygu ym meddyliau creadigol y plentyn, a hefyd mewn pryd i sylwi ar beth yw'r artist yn y dyfodol a rhoi i'r plentyn gymryd rhan yn y stiwdio graffig.
Addysg brydeinig trwy gelf
Mae gwybodaeth am eu diwylliant, eu hanes, eu traddodiadau cenedlaethol yn elfen annatod o addysg gytûn y person diwylliannol. Ac yn ystod plentyndod, gellir dysgu'r wybodaeth hon trwy dreftadaeth ddiwylliannol eich gwlad. Mae gweld ffilmiau gwladgarol, astudio caneuon, llyfrau darllen yn helpu'r plentyn i sylweddoli ei hun fel un gyda'i genedl a'i wladwriaeth, o blentyndod yn gosod y ddealltwriaeth i'r person y mae ef a ble mae ei wreiddiau'n dod.