Yn flynyddol mae ymgeiswyr ledled y wlad yn gwneud dewis hanfodol - maent yn benderfynol gyda phroffesiwn yn y dyfodol. Mae llawer o brifysgolion - sefydliadau, prifysgolion ac academïau , yn cynnig hyfforddiant yn yr un arbenigeddau. Mae yna gwestiynau naturiol: beth sy'n well na sefydliad neu brifysgol, ble i fynd i mewn ar ôl yr 11eg radd ? Sut mae'r sefydliad yn wahanol i'r brifysgol?
Mae gan bob sefydliad addysgol statws y wladwriaeth, a bennir gan fwrdd achredu'r Gwasanaeth Ffederal ar gyfer Goruchwylio mewn Addysg a Gwyddoniaeth. Mae'n rhaid cadarnhau'r statws hwn bob pum mlynedd trwy gyflwyno canlyniadau gweithgareddau am y cyfnod pum mlynedd ar gyfer asesiad integredig gan y comisiwn cymwys.
I benderfynu beth yw'r gwahaniaeth rhwng y sefydliad a'r brifysgol, gadewch i ni geisio darganfod pa feini prawf sylfaenol sy'n pennu statws sefydliad addysg uwch.
Meini prawf sy'n nodweddu statws y brifysgol:
- lefel cymhwyster y staff addysgu;
- nifer y myfyrwyr graddedig;
- addysg proffil;
- gweithgaredd gwyddonol.
Prifysgol a Sefydliad - y gwahaniaeth
- Mae'r Sefydliad yn sefydliad addysgol sy'n darparu hyfforddiant, ailhyfforddi a datblygiad proffesiynol arbenigwyr mewn maes proffesiynol o weithgaredd proffesiynol. Mewn egwyddor, gellir hyfforddi'r sefydliad hyd yn oed ar gyfer un proffesiwn. Mae'r brifysgol yn hyfforddi arbenigwyr mewn gwahanol feysydd, o leiaf mewn saith arbenigedd. Yn ogystal, mae'r brifysgol yn darparu hyfforddiant, ailhyfforddi a hyfforddiant uwch o arbenigwyr cymwys iawn, yn ogystal â staff gwyddonol a gwyddonol ac addysgu.
- Dylai'r Sefydliad gynnal ymchwil wyddonol mewn un neu sawl maes. Ym mhob prifysgol, yn ôl y statud, dylid cynnal ymchwil sylfaenol a chymhwysol mewn sawl maes gwyddonol, ond nid yn llai na phum cangen gwyddoniaeth.
- Yn y sefydliad, ar gyfer pob cant o fyfyrwyr efallai y bydd llai na dau o fyfyrwyr graddedigion. Yn y brifysgol, mae o leiaf bedwar myfyriwr graddedig ym mhob 100 o fyfyrwyr.
- Gall nifer yr athrawon sydd â graddau academaidd a graddau academaidd yn y sefydliad fod o 25 i 55%. Yn y brifysgol, dylai o leiaf 60% o'r staff addysgu fod â graddau academaidd a theitlau.
- Ar ôl graddio o'r cwrs ôl-radd, dylai o leiaf 25% o fyfyrwyr graddedig gael eu gwarchod yn y brifysgol. Nid oes gan yr sefydliad ofynion llym ar gyfer diogelu myfyrwyr graddedig, ond os yw 25% o fyfyrwyr ôl-raddedig wedi amddiffyn ar ôl ysgol raddedig, gall y sefydliad wneud cais am gynnydd mewn statws i'r brifysgol. Mewn achos o beidio â chydymffurfio â gofynion mewn achosion eithriadol, mae trosi yn ôl yn bosibl.
- Y swm blynyddol cyfartalog o arian ar gyfer ymchwil a gynhelir yn y brifysgol heddiw yw mwy na 10 miliwn o rublau, yn y sefydliad - o leiaf 1.5 miliwn, ond nid mwy na 5 miliwn o rublau yn y pum mlynedd ddiwethaf.
- Dylai'r ddau yn y sefydliad ac yn y brifysgol ddulliau arloesol o addysgu, hunan-addysg ac ymchwil gael eu cynnwys, ond yn y brifysgol rhaid i fyfyrwyr gael mynediad i adnoddau llyfrgell electronig.
- Gall y sefydliad fod yn rhan o sefydliad addysgol arall, mae'r brifysgol bob amser yn sefydliad annibynnol yn unig. Cyfansoddiad
Gellir cynnwys y Brifysgol yn y sefydliad.
Mae'n debyg, mae yna rai gwahaniaethau rhwng y brifysgol a'r sefydliad, er nad ydynt mor arwyddocaol. Er enghraifft, yn gynharach yn yr Undeb Sofietaidd credwyd yn draddodiadol bod y brifysgol yn rhoi addysg sylfaenol, a'r sefydliad - addysg o natur gymhwysol. Nawr, nid oes gwahaniaeth amlwg o'r fath. Dylai'r sail ar gyfer dewis sefydliad addysg uwch fod yn raddfa prifysgolion, a addasir yn achlysurol. Yn ogystal, mae sefydliadau'r wladwriaeth yn fwy diogel na sefydliadau addysgol nad ydynt yn wladwriaeth.