Gan gynnwys, yn aml ar Ebrill, 1af yn yr ysgol mae plant yn gwario sgitiau comig sy'n codi hwyliau plant ac yn codi eu heffaith gadarnhaol yn barhaol.
Sceniau erbyn 1 Ebrill ar gyfer myfyrwyr ysgol gynradd
Fel rheol, mae rhieni yn paratoi jôcs i blant ysgol o raddau is, ynghyd ag athrawon. Y rhai sy'n cynllunio'r senario ymlaen llaw a pharatoi'r gwisgoedd a'r nodweddion angenrheidiol. Gall thema'r fath olygfa, ar y cyfan, fod yn un, ond mae'n rhaid iddo fod o reidrwydd yn gysylltiedig â bywyd yr ysgol.
Er enghraifft, gallwch chi feddwl am syniad bach am berthynas y myfyriwr a'r athro neu sut roedd un ohonynt yn chwarae'r llall ar achlysur gwyliau 1 Ebrill. Mae'n rhyfedd i guro'r ddosbarthfa arfaethedig, ac mae un o'r dynion yn ceisio osgoi brechu â'i holl rym, ond yn y diwedd nid yw'n llwyddo.
Gan feddwl am sefyllfa fel hyn, byddwch yn ofalus. Mae'n annerbyniol i roi syniadau o'r fath, lle gall un o'r dynion weld eu hymddygiad "o'r tu allan" ac yn cymryd trosedd o ddifrif.
Sceniau ar gyfer 1 Ebrill ar gyfer myfyrwyr ysgol uwchradd
Gellir rhoi golygfeydd godidog ar 1 Ebrill, nid yn unig ar gyfer plant ysgol mewn graddau is, ond hefyd i blant hŷn. Yn ogystal, mae rhai yn eu harddegau sydd eisoes â pleser a diddordeb mawr yn cymryd rhan yn y sefydliad cynhyrchu, yn ogystal â chreu sgript a gwisgoedd.
Bydd yn ddigon i chi ond feddwl am bwnc y cyflwyniad a dosbarthu'r tasgau rhwng y dynion, a bydd y bechgyn a'r merched yn gwneud popeth yn hawdd. Mewn sgleithiau o'r fath, mae cysylltiadau personol rhwng pobl ifanc yn eu harddegau, arholiadau terfynol, a graddio'r ysgol yn y dyfodol a bod mynediad i oedolyn yn aml yn ymddangos yn aml iawn.
Yn benodol, gallwch agor cyflwyniad ar gyfer plant a'u rhieni gyda'r olygfa ganlynol o'r enw "Ble mae'r hwyliau da yn dod?" :
Princess Nesmeyana: (crio)
Nyrs 1: Nesmeyana Ivanovna, peidiwch â chloi, rwy'n rhoi candy i chi?
Princess Nesmeyana: (crio)
Nyrs2: Nesmeyana Ivanovna, yn dda, rwyf am wneud yr holl waith cartref ar ieithoedd tramor drwy'r flwyddyn i gyd? Dim ond ei rwystro.
Dywysoges Nesmeyana: Gadewch i mi fy hun.
Dywysoges Nesmeyana: Pwy erioed wedi dweud hynny mewn straeon tylwyth teg - yn ddiflas.
Nanny2: Efallai y gallwn ni reidio cerbyd?
Tywysog Nesmeyan: sglefrio. Mae'n ddiflas!
Nanny: A oes yna bêl?
Princess Nesmeyana: Mae'n ddiflas!
Nyrs 2: Ac nid yw crio yn ddiflas?
Princess Nesmeyana: Nid yw'n hwyl, dyna pam yr wyf yn crio hyd yn oed yn galetach. Gwnewch rywbeth.
(Mae'r brenin yn mynd i mewn)
Y Tsar: (yn dangos bod ganddo feigryn rhag crio) Felly, rwyf wedi blino eisoes, dagrau bob dydd. Mae angen inni wneud rhywbeth.
Rwy'n cyhoeddi trwy'r deyrnas, hyd nes i Nesmeyana ddysgu sut i gael hwyl, i'w throsglwyddo o stori dylwyth teg.
Princess Nesmeyana: Na, rwyf am aros mewn stori dylwyth teg.
Tsar: Nyrs, beth ydych chi'n ei ddweud, a allaf adael y dywysoges?
Nanny: A ellir ei haddysgu?
Princess Nesmeyana: (yn ysgwyd ei phen) Na!
Tsar: Diolch, fe wnaethoch chi ddod i fyny eisoes.
Nyrs 2: Allwch chi ei roi mewn cornel?
Princess Nesmeyana: (yn ysgwyd ei phen) Na!
Tsar: Yr wyf yn erbyn cosb gorfforol, ac mae hawliau'r plentyn ...
Princess Nesmeyana: Efallai, pa fath o gyffur yw diflastod?
Tsar: ceisiodd y cyffur y tro diwethaf, yna tynnwyd y frech gyda'r deyrnas gyfan.
Princess Nesmeyana: Wel, dyw hi ddim yn fai fy mod i'n diflasu.
Nyrs 1: Dad y Brenin, maen nhw'n ei ddweud yma yn ystod gwyliau ysgol - Diwrnod Chwerthin - a all ei anfon yno?
Nyrs 2: Bydd y dywysoges yn hwyl, ond ymhlith y dynion eraill bydd hi'n aros. Efallai maen nhw'n gwybod sut i beidio â diflasu?
Princess Nesmeyana: (yn ysgwyd ei phen) Ydy!
Tsar: Wel, ni fyddaf yn anfon tywysoges yno, ond dych chi'n mynd, edrychwch, gweld yr holl gyfrinachau. Ac yna rwyf fy hun yn fuan yn glow gwyn.
Princess Nesmeyana: Dewch ymlaen, gadewch i ni fwrw ymlaen, a phan dwi'n pori'r cylchgrawn ffasiwn, byddaf yn crio. Nid oes gen i wisg o'r fath, nid oes ysbryd o'r fath ...
Tsar: Mae'r trysorlys yn wag ac yn dot. A byddwch yn crio, fel pe bai o stori dylwyth teg, byddaf yn ei anfon.
Mae'r olygfa nesaf " Gellir awgrymu sut i ennill cystadleuaeth harddwch" i godi hwyliau da plant ysgol a'u rhieni, yn ogystal ag athrawon. Dim ond un person y mae'r testun yn ei ddarllen, ond ar ôl pob un o'i gyngor mae'n dilyn arddangosiad gan fyfyriwr arall:
- Y peth cyntaf y ffigwr yw - Mae angen cadw eich hun yn y menig o fagiau, mewn geiriau eraill, dim i'w fwyta.
- Pwysleisiwch eich personoliaeth gyda chyfansoddiad.
- Gwyl ddiddorol.
- Dillad. Byddwch yn agored iawn. (ysgwydd noeth, tynnu siwmper)
- Dylai esgidiau fod yn wych.
- Mewn cystadlaethau deallusol ar gyfer pob cwestiwn i ateb yn fyr ac yn glir: ie, na, nid ydw i.
- Rhaid i chi gael data llais da. Ond ni argymhellir perfformio Ramstain, Rasmus, Okean Elzy, ac ati.
- Peidiwch â gwisgo gormod a gemwaith rhy drwm. Mae clustdlysau trwm yn tynnu eu clustiau ac yn eu henaint byddant yn ben-glin i chi.
- I ennill, peidiwch â peryglu'ch iechyd a gwneud llawer o feddygfeydd plastig i wella'ch golwg - yn well mynd i'r ysgol, byddwch chi'n ofni yno, a bydd hyn yn well nag unrhyw rwystrau.
- Wrth fynd i mewn i fodelau'r ysgol, nid ydynt yn rhedeg i'r cyfarwyddwr ac nid ydynt yn gofyn "Wel, cymerwch fi". Dylai merch wybod ei gwerth ei hun.
Ac un golygfa fwy " Gall ein hachosion" eich helpu chi i drefnu gwyliau ysgol hyfryd:
Cymeriadau: athro a disgybl Petrov.
Athro: Petrov, ewch i'r bwrdd du ac ysgrifennwch stori fer yr wyf wedi'i orchymyn i chi.
Mae'r disgybl yn mynd i'r bwrdd du ac yn paratoi i ysgrifennu.
Athro (yn pennu): "Dad a mam wedi gwadu Vova am ymddygiad gwael. Vova guiltily yn dawel, ac yna rhoddodd addewid i wella. "
Mae'r myfyriwr yn ysgrifennu ar y pennaeth ar y bwrdd.
Athro: Gwych! Pwysleisiwch bob enw yn eich stori.
Mae'r myfyriwr yn pwysleisio'r geiriau: "dad", "mam", "Vova", "ymddygiad", "Vova", "addo".
Athro: Wedi'i wneud? Pennwch yr achosion lle mae'r enwau hyn yn sefyll. Ydych chi'n deall?
Disgyblu: Ydw!
Athro: Dechreuwch!
Disgyblaeth: "Dad a Mom". Pwy? Beth? Rhieni. Felly, mae'r achos yn genitive.
Disgyblaeth: Wedi clywed pwy, beth? Vova. Mae "Vova" yn enw. Felly, achos enwebu.
Disgyblaeth: Wedi gwadu am beth? Am ymddygiad gwael. Mae'n weladwy, mae rhywbeth wedi'i wneud. Felly, mewn "ymddygiad", mae'r achos yn allweddol.
Disgyblu: Roedd Vova yn dawelus. Felly, yma mae gan "Vova" achos cyhuddiadol.
Disgyblu: Wel, ac "addewid", wrth gwrs, yn yr achos dative, ers i Vova ei roi! Dyna i gyd!
Athro: Ie, daeth y dadansoddiad yn wreiddiol! Gadewch ddyddiadur, Petrov. Tybed pa farc yr hoffech ei roi?
Disgyblaeth: Pa un? Wrth gwrs, pump!
Athro: Felly, y pump? Gyda llaw, ym mha achos wnaethoch chi alw'r gair "pump" hwn?
Athro: Yn y rhagolwg? Pam mae hynny?
Disgyblu: Wel, yr wyf yn ei awgrymu fy hun!
Yn ogystal, peidiwch ag anghofio bod y perfformiadau gorau yn cael eu hennill. Os yw'r plant yn ffantasi a dychymyg datblygedig, gallant ddod o hyd i ddeialog rhyfeddol a'i ddangos ar y llwyfan ar ffurf golygfa gomig sydd wedi'i amseru ar gyfer y gwyliau.