Mae rhai mamau'n flinedig iawn, pan na fydd eu plant yn tynnu allan ar y stryd, ond mae'n well ganddynt eistedd gartref gyda hi a chwarae'n dawel gyda'u teganau neu wylio teledu. Ond pan fyddant yn cyrraedd y maes chwarae gyda nifer fawr o blant, maent yn ceisio osgoi cysylltu â nhw a dim ond cuddio i fyny at eu mam, yn chwilio am amddiffyniad oddi wrth dorf y plant hwn. Gelwir estroniad ac amharodrwydd o'r fath i gyfathrebu â phobl eraill yn ddiffyg cysylltiad ac mae'n arwydd o broblemau wrth dyfu neu ddatblygiad seicolegol y plentyn.
Er mwyn datrys y broblem, mae'n rhaid i chi ddod o hyd i'r rheswm am y tro cyntaf, gan fod yna nifer o bethau:
- nodwedd cymeriad;
- sefyllfa seicolegol afiach yn y teulu (alcoholiaeth rhieni, disintegration teuluol, gwrthdaro mewn addysg rhwng aelodau o'r teulu);
- teimlad o israddoldeb ym mhresenoldeb diffygion corfforol neu leferydd;
- niwroopathi - nerfusrwydd plant cynhenid;
- diffyg cariad a sylw, galwadau cynyddol gan rieni;
- diffyg profiad o gyfathrebu;
- clefydau niwropsychig megis epilepsi, sgitsoffrenia, awtistiaeth plentyndod cynnar;
- ffurfio dibyniaeth y plentyn ar y rhieni, bygythiad gan ddieithriaid.
Felly, os ydych chi'n sylwi bod eich plentyn yn osgoi pobl eraill, dylech fynd i arolwg ar gyfer arbenigwyr: therapydd lleferydd, seicolegydd neu seicolegyddydd. Yn yr achos bod popeth yn cyd-fynd â datblygiad seicolegol y plentyn, gall rhieni, ar ôl canfod y rheswm dros beidio â chysylltu â nhw, ei helpu i ddysgu sefydlu cyswllt a bod yn ffrindiau.
Sut i helpu plentyn di-gyswllt?
- ehangu eich cylch cymdeithasol eich hun a chylch cymdeithasol y plant;
- ewch i leoedd newydd (mae'n well cychwyn gyda ychydig o bobl);
- yn aml yn canmol y plentyn am lwyddiant, yn enwedig gyda rhywun;
- creu sefyllfaoedd llwyddiant: yn gyntaf, rhowch dasg eithaf hawdd ac ar ôl ei gwblhau'n llwyddiannus, rhowch fel, ond yn fwy anodd, sicrhewch ei gefnogi ar y dechrau;
- gwthiwch y plentyn i ddod yn gyfarwydd, yn gyntaf i'w gyflwyno i rywun, mae'n well mynd i natur gyda theulu lle mae plant o'r un oedran â'ch un chi;
- cynyddu nifer ffrindiau'r plentyn yn raddol: ar y dechrau bydd digon a 2-3;
- dysgu eich plentyn i chwarae: eglurwch iddo reolau'r gemau grŵp syml cyntaf, chwarae gydag ef eich hun, fel bod y plentyn yn dod yn hyderus ynddynt eu hunain yn teimlo ynddynt;
- trefnu gêm yn y llys (bob amser gyda rheolau sy'n hysbys i'ch plentyn) gyda'r holl blant, am y tro cyntaf y bydd eich cyfranogiad yn y gêm yn orfodol, y diwrnod wedyn rydych chi eisoes yn dod yn sylwedydd ac yn rheoli'r gêm o'r ochr;
- datblygu'r gweithgareddau hynny lle mae'ch plentyn yn llwyddiannus (gan dynnu, marchogaeth beic, rhedeg, chwarae pêl);
- dod o hyd i gydlynwyr ei hobïau, er enghraifft: ymuno am gylch;
- yn y cam cychwynnol peidiwch â gadael y plentyn ar ei ben ei hun gyda chyfoedion: ei warchod a'i helpu'n ofalus iawn, yn anymwthiol;
- yn gwahodd plant i ymweld, trefnu adloniant, gemau a thriniaethau, pan fydd y plentyn yn teimlo heb eu gwahardd, gallwch ddechrau cerdded eich hun ar ymweliad;
- yn rheoleiddio'r berthynas yn y teulu, gellir gwneud hyn trwy gysylltu â'r seicolegydd teuluol;
- trefnu cyfathrebu â phlant o wahanol oedrannau.
Yn bwysicach na dim, gwnewch hynny i gyd yn raddol, gan wylio cyflwr emosiynol eich plentyn yn ofalus, ac ar yr amlygiad cyntaf o anghysur, rhoi'r gorau iddi.
Yn gynharach, rydych chi'n dechrau datrys y broblem o beidio â chysylltu, yr hawsaf fydd hi i chi a'ch plentyn. Ond cyflwr anhepgor ar gyfer datrysiad llwyddiannus yw creu teuluoedd awyrgylch o gariad, parch, dealltwriaeth a derbyn plant fel y maent.