Addysg yw'r broses o ysgogi gwerthoedd moesol, ysbrydol a moesegol i berson, yn ogystal â throsglwyddo gwybodaeth a sgiliau proffesiynol. Mae'r broses o addysgu person yn dechrau gyda'r adeg geni ac yn dod i ben pan ddaw ei fywyd i ben. Mae niferoedd magu plant yn dibynnu ar oedran yr unigolyn. Felly, mae'r plentyn hŷn yn dod, y nodau addysgol mwy i oedolion. Nesaf, byddwn yn ystyried beth yw nodau a chynnwys addysg fodern dyn.
Nodau addysg a hyfforddiant
Gan mai addysg a dyfodiad yw trosglwyddo profiad cronedig, maent yn perthyn yn agos, ac yn aml maent yn cael eu trin gyda'i gilydd. Felly, ystyrir mai nod yr addysg yw yr hyn yr hoffem ei weld yn y tymor hir (yr hyn yr ydym yn ceisio'i wneud). Rydym yn rhestru prif nodau addysg: datblygiad meddyliol, corfforol, moesol, esthetig, llafur , proffesiynol ac ysbrydol dyn. Gyda nodau addysgol cynyddol y plentyn, mwy a mwy.
Cyfnodau oedran, eu rôl yn y broses addysg
Y prif bobl sy'n pasio eu profiad bywyd i'r plentyn yw ei rieni. Yn y teulu y mae'r babi yn dysgu caru, rhannu, gwerthfawrogi pethau neu lafur rhiant, edmygu'r hardd. Mae gweithwyr gweithwyr cyn-ysgol plant yn dod yn ail athrawon ar gyfer y plentyn. Prif nod addysg cyn - ysgol yw addysgu'r plentyn i fyw mewn tîm, i ddod o hyd i iaith gyffredin gyda'r rheiny o'r un oed ag ef. Ar hyn o bryd, rhoddir llawer o sylw i ddatblygiad meddyliol. Mae'r broses ddysgu wedi'i hadeiladu ar ffurf gêm, sy'n ysgogi diddordeb y plentyn wrth ddysgu gwybodaeth newydd (astudio llythrennau a rhifau, lliwiau, siapiau gwrthrychau).
Mae nodau addysg mewn cyfnodau ysgol yn llawer mwy, yma yn y lle cyntaf mae'n bosib rhoi datblygiad meddyliol. Fodd bynnag, mae'r ysgol yn gyfrifol am fathau eraill o addysg (esthetig, corfforol, moesol, llafur). Mae'n rhaid i'r athro / athrawes benderfynu pa bynciau sydd gan y plentyn alluoedd gwych, ac efallai hefyd dalent, er mwyn ei gyfarwyddo'n broffesiynol yn y dyfodol.
Yn yr oedran uwch, mae'r nodau proffesiynol hefyd yn ymuno â nodau cyffredinol dyfodiad, oherwydd bod dynion a menywod ifanc yn cael eu diffinio yn y cyfnod hwn gyda math o broffesiwn ac yn mynychu cylchoedd, adrannau neu gyrsiau ychwanegol.
Adolygwyd nodau addysgol yn fyr, y prif dasg ohono yw ffurfio personoliaeth hyblyg, gweithiwr proffesiynol o'r radd flaenaf yn y gweithle a dinasydd teilwng y gymdeithas.