Mae ffurfio personoliaeth plentyn cyn-ysgol fel arfer yn trosglwyddo'n ddwys iawn - yn feddyliol, yn ddeallusol, yn gorfforol. Mae'n dod yn fwy annibynnol, emosiynol, mae barn, ymwybyddiaeth o'i "I" yn y gymdeithas. Mae angen addysg arno fel plentyn cynnar, ond mae llawer o bethau y gall plentyn cyn-ysgol ei ddeall yn annibynnol.
Er gwaethaf y ffaith bod y plentyn yn aml yn ymddwyn yn eithaf plentyn - mae crio, caprus, yn trefnu rhyfedd, mae pob un yn diflannu'n raddol. Ac ar yr hyn y bydd yr amodau ar gyfer datblygu personoliaeth preschooler, ei amgylchedd, dyfodiad, ffurfio personoliaeth berson yn dibynnu, ac yn aml ei holl fywyd pellach. Dylai'r holl rieni ddeall mai'r oedran rhwng tair a chwe blynedd yw oed datblygiad, y prawf cyntaf a'r gwall, cymdeithasoli'r plentyn, chwilio amdanoch chi yn y byd hwn. Ar hyn o bryd, dylai mam, tad, pobl agos a chariadus neilltuo'r amser mwyaf i'r plentyn - i gyfathrebu ag ef, i ymgysylltu â chreadigrwydd gyda'i gilydd, darllen llyfrau. Bydd hyn i gyd yn creu sylfaen gadarn a phersonoliaeth rhywun yn y dyfodol, a'i berthynas â phobl anwyliaid.
Nodweddion datblygiad personoliaeth preschooler
Mae datblygiad meddwl personoliaeth preschooler yn ddealltwriaeth o'r berthynas rhwng achos ac effaith, gan gynyddu emosiynolrwydd. Mae'r preschooler yn ffantasize, mae'n aml yn anodd iddo ddweud y gwir o ffuglen.
Nid yw cymdeithasu personoliaeth y plentyn cyn-ysgol yn llai cyflym - ymddengys ffrindiau cyntaf, cysylltiadau cymdeithasol a theuluol. Dylai rhieni deallus ym mhob ffordd bosibl gyfrannu at ddatblygiad cymdeithasol personoliaeth y plentyn, i'w haddysgu i ddangos parch, cydymdeimlad, goddefgarwch, mewn unrhyw ffordd o'i gymharu â phlant eraill. Ar yr un pryd , mae lleferydd cydlynol yn datblygu , mae hyn yn ysgogi meddwl rhesymegol. Mae rhinweddau integredig personoliaeth preschooler hefyd yn hynod o bwysig i'w datblygu. Mae dosbarthiadau integreiddio yn gemau lle mae nifer o weithgareddau wedi'u cynnwys. Mae plant yn y broses yn dysgu i newid sylw yn gyflym, dangos gweithgarwch, ymateb yn gyflym.
Yn yr oes hon mae plant yn gallu siarad am bethau nad ydynt yn eu gweld o'u hunain - i gofio'r gorffennol, i wneud cynlluniau ar gyfer y dyfodol, i adrodd straeon ffug, i ffantasi. Rhaid i rieni helpu'r plentyn i ddatblygu eu gwaith bob amser
Gellir treulio pob munud am ddim gyda'i gilydd - i ddyfeisio yn eu tro chwedlau byr, i ysgrifennu straeon am deganau, y cymeriadau dyfeisgar. Gallwch chi chwarae mewn gêm o'r fath - dechreuwch ddarllen stori dylwyth teg o lyfr, ynghyd â'i ddilyniant ei hun gyda'i gilydd. Mae gwersi syml a dymunol o'r fath ar gyfer plant ac oedolion yn ddefnyddiol iawn, oherwydd ei fod yn gyfathrebu emosiynol cynnes, a datblygiad meddwl, lleferydd.
Yn yr oedran cyn ysgol, mae plentyn yn gorchfygu llwybr datblygu anferth, mae'n agor ei oedolyn ei hun, ei fyd mewnol. Tasg oedolion yw eu helpu i wneud hynny.