Problem addysg moesol yw un o'r rhai mwyaf difrifol yn y gymdeithas fodern. Nawr, pan fydd y byd i gyd mewn dirywiad ysbrydol, mae'n bwysig iawn rhoi rôl arbennig iddo. Mae addysg moesol yn ffurfiad pwrpasol o ymwybyddiaeth moesol, yn ogystal â set o fesurau i ddatblygu teimladau moesol, yn ogystal ag arferion ymddygiad moesol. Mae rôl addysg moesol yn anodd lleihau - mewn gwirionedd mae'n eich galluogi i weld cenedl foesol iach.
Hanfodion addysg moesol
Gadewch i ni ystyried beth sy'n cynnwys y cysyniad o addysg moesol, pa agweddau a rhinweddau y dylai gyffwrdd â nhw:
- Addysg o deimladau moesol: cyfrifoldeb, dinasyddiaeth, dyletswydd, cydwybod, ffydd, gwladgarwch.
- Addysg y ddelwedd moesol: drugaredd, cywilydd, amynedd, cydymdeimlad, nezlobivosti.
- Addysg y sefyllfa foesol: y gallu i wahaniaethu rhwng da a drwg, da a drwg, y gallu i amlygu cariad, parodrwydd i heriau bywyd.
- Addysg ymddygiad moesol: amlygu disgresiwn ysbrydol, parodrwydd i wasanaethu cymdeithas a'r Fatherland, ewyllys da.
Nid yw addysg moesol yr unigolyn yn y teulu yn broses unochrog. Mae'n bwysig nid yn unig yr hyn y mae'r addysgwr, y rhiant yn ei ddweud, ond hefyd ymateb y disgybl, y mae'n rhaid iddo allu cymhwyso'r sgiliau canfyddedig mewn bywyd. Mae'n werth chweil deall nad yw cysyniadau moesol yn dod yn arweiniad i weithredu ar unwaith, ond dim ond pan fydd rhywun wedi ei ddeall yn ddwfn a'u mabwysiadu fel euogfarnau moesol eu hunain. Mae siarad am addysg gymdeithasol a moesol da yn bosibl dim ond os cyflawnwyd y nod yn y pen draw, ac nid dim ond mesurau a gymerir i addysgu.
Sut i godi moesoldeb mewn plentyn?
Y peth pwysicaf y mae angen i rieni ei ddeall yw bod plant yn dysgu o fywyd, ac mae bywyd yn eu plentyndod cynnar yn deulu iddyn nhw. Gallwch ddarllen canrif o lyfrau i blentyn ynglŷn â sut i fod yn gyfeillgar, ond os yw'ch teulu yn cael ei sgandalio a'i ddad-barhau'n gyson, bydd y plentyn yn dysgu ymosodol, nid moesoldeb. Felly, mae angen dechrau addysg o'r fath, yn gyntaf oll, o'ch perthynas â'ch priod.
Eich enghraifft bersonol chi yw a dim byd arall a fydd yn caniatáu i'r plentyn weld yr holl egwyddorion moesol yn gywir ac yn gywir. Yn syml, mae plentyn yn ystod plentyndod yn ei weld, ac ymddengys iddo fod yn normal ac yn gyfiawnhau popeth y mae'n ei weld o'i gwmpas. Yn sicr, bydd modelau ymddygiad yn arbennig i'w rieni yn cael eu hymgorffori yn ei fywyd.
Felly, os ydych chi eisiau datblygu amynedd plentyn - byth yn gweiddi unrhyw un, trin pawb a phopeth yn ddibynadwy. Os ydych chi am i'r plentyn fod yn gyfeillgar, yn gymdeithasol ac yn hosbisog - gwahodd ei ffrindiau i ymweld â hi.
Er mwyn i'r plentyn allu cydymdeimlo, ni ddylai rhywun ofalu am bobl ac anifeiliaid sâl, ond gallu cydymdeimlo, di-fudd
Nid oes angen dweud wrth y plentyn beth i'w wneud, oherwydd ei fod yn wybodaeth "annymunol", ac ni fydd ei phlentyn yn ei gymryd. Mae'n rhaid ichi wneud hynny eich hun, sut fyddech chi'n hoffi gwneud hynny. Os yw plentyn yn gweld ei dad o blentyndod, eistedd gyda chwrw ar y soffa, a mam sydd wedi ei stalio'n gyson yn clymu arno - pa fath o ddatblygiad moesoldeb y gallwn ni ei siarad? Bydd plentyn sy'n cael ei godi yn cymryd naill ai sefyllfa'r fam neu'r tad, ond mae'n annhebygol y bydd unrhyw un o hyn yn dod â hapusrwydd iddo.
Dyna pam ei bod mor bwysig cysoni eich cysylltiadau yn y teulu, i gadw awyrgylch cyfeillgar, i fod yn sensitif i bobl ac anifeiliaid, i allu dangos cydymdeimlad a dod o hyd i gyfaddawd mewn sefyllfa anodd, ac i beidio â thaflu sgandal. Mae addysg moesol yn bosibl yn unig yn y teulu sy'n byw yn ôl egwyddorion o'r fath.