Nid yw rhai rhieni'n ystyried ei bod yn angenrheidiol cynnwys plant ifanc mewn gwaith domestig - maen nhw'n dweud, pam amddifadu'r plentyn o blentyndod digalon, gadewch iddo chwarae teganau a digon ohono. Ac maent yn gwbl anghywir. Mae seicolegwyr plant a theuluoedd yn cytuno y bydd plant sy'n dechrau helpu eu rhieni mewn oedran cyn-ysgol iau yn y dyfodol yn well addasu i sefyllfa'r ysgol-feithrin / ysgol, yn profi llawer llai o broblemau â hunan-barch, yn fwy hyderus ynddynt eu hunain na'u "meddwl" cyfoedion.
Ar lawer o safleoedd, gallwch ddod o hyd i gyfeiriadau bras o dasgau cartref plant cyn oed. Os ydych chi eisiau, gallwch eu darllen, ond nid yw'n angenrheidiol. Wedi'r cyfan, rydych chi, yn sicr, yn cytuno bod eich babi yn unigryw ac mae ganddo bersonoliaeth unigryw. Yn unol â hynny, mae angen dull unigol yma. Bydd un plentyn ac mewn chwe blynedd yn meddwl bod y mop wedi'i gynllunio i weithredu fel ceffyl yn ystod y gemau. Ac mae un arall sydd eisoes yn bedair oed yn medru symud yn eithaf ansoddol a chyda pleser yn cynnal glanhau gwlyb yn ei ystafell.
Felly ni fyddaf yn rhoi unrhyw restrau caled yma. Mae'r erthygl hon wedi'i seilio'n fwy ar brofiad personol ac ymdeimlad cyffredin, yn hytrach nag ar safonau a theses o werslyfrau addysgeg.
Pryd i ddechrau addysgu'r plentyn i ddyletswyddau domestig?
Mewn gwirionedd, gall plentyn ddod yn gynorthwyydd yn ifanc iawn. Mae plant yn dysgu popeth trwy gyfeiliorniad oedolion, a'n tasg yma yw galluogi'r plentyn i arsylwi, i ddal y foment o ddiddordeb wrth gopïo gweithred a dim ond i helpu i gydlynu a symleiddio'r camau hyn.
Gadewch imi roi enghraifft i chi o brofiad personol. Nid oedd fy mhlentyn yn hŷn na blwyddyn yn hoffi chwarae ar ei ben ei hun mewn teganau, ond roedd yn gofyn am gysylltiad cyson â mi. O ganlyniad, blwyddyn gyntaf gyfan ei fywyd, gwneuthum yr holl dasgau yn y cartref, gan ddal y babi yn fy mraich neu mewn slingshot. Yn brin ar ôl dechrau cerdded, dechreuodd y mab ddilyn fi ar heels ac yn agos i wylio popeth, yr wyf yn ei wneud. Ac mewn blwyddyn a 2 fis roedd eisiau ei hun, fel ei fam, i ddadlwytho golchi dillad o'r peiriant golchi. Yn gyflym iawn, fe wnaeth y weithgaredd adloniant hwn fod yn gymorth go iawn: fe wnaeth y mab fynd â'i ddillad golchi o'r car a'i roi i mi, a dw i'n ei hatal i sychu. Am bob peth a ddesgais, diolch i iddo am ei ganmoliaeth a'i cusan. Roedd y weithdrefn gyfan yn achosi hyfrydwch anarferol i'r plentyn. Ac yn awr, dim ond ar ôl clywed bod y peiriant golchi wedi gorffen y cylch golchi, maen yn fy ngwneud i'r ystafell ymolchi ac yn falch o helpu i ddadlwytho a hongian dillad.
Os ydych chi'n rhoi sylw i'ch plentyn ac yn caniatáu iddo gymryd y fenter, byddwch yn hawdd sylwi ar beth yw eich gweithgareddau arferol yn ei ddiddorol. Efallai y bydd eich babi am roi'r clustogau yn ôl pan fyddwch chi'n datgymalu neu yn casglu gwely. Neu rhowch blât gwag yn y sinc ar ôl cinio. Gadewch iddo wneud hynny. Wrth gwrs, ar y dechrau, ni fydd y camau bach hyn o'ch plentyn i annibyniaeth yn arbed amser i chi, ond yn hytrach yn y dyfodol byddant yn creu sail ar gyfer eich gwir "cydweithrediad" mewn materion cartref. Felly, bydd cyfrifoldebau teuluol eich plentyn yn cael eu ffurfio mewn ffordd naturiol, heb unrhyw sgyrsiau addysgol arbennig ac awgrymiadau.
Sut i ddosbarthu cyfrifoldebau plant a rhieni?
Os ydych chi'n teimlo bod eich plentyn wedi cyrraedd oedran yr ymwybyddiaeth, yn gallu cymryd rhan ym materion aelod o'r teulu, ac nid oes help neu ddim digon ohono - peidiwch ag ofni y cewch eich cyhuddo o "ymelwa ar lafur plant", ond siaradwch â'ch teulu am gyfrifoldebau'r plentyn yn y teulu. Efallai y byddwch yn cwrdd â gwrthwynebiad neiniau, sy'n hapus i blentyndod cywilydd eu h-ŵyr ac sy'n barod i wneud popeth drosto. Peidiwch â chwyddo. Esboniwch iddynt dro ar ôl tro y dylai plentyn y cartref fod â chyfrifoldebau, y bydd hyn yn hwyluso ei fywyd yn y dyfodol. A byddwch yn barod i gynnal "cyfarfod cynllunio" eisoes gyda chyfranogiad y plentyn.
I wneud hyn, yn gyntaf oll, gwnewch restr o achosion syml bach yr hoffech eu dirprwyo i rywun o'r cartref (ar gyfer dechrau, 2-4 pwynt ar gyfer pob person). Rydych yn well yn gwybod beth fydd fel: er enghraifft, te bragu bob dydd, dyfrio planhigion dan do, didoli dillad, rhwbio'r bwrdd ar ôl brecwast, cinio, cinio, ac ati. Casglwch gartrefi ar gyfer sgwrs (bydd yn well os cewch gefnogaeth eich gŵr, oedolion eraill rydych chi'n byw gyda nhw ymlaen llaw). Dywedwch wrthynt faint o bethau bach, sy'n ymddangos yn anhygoel, y mae'n rhaid i chi eu gwneud i gadw'r tŷ yn lân ac yn gyfforddus; am faint o amser maent yn ei gymryd i ffwrdd - yr amser y gellir ei wario ar gyfer gêm neu am dro. Dangoswch a darllenwch y rhestr. Gwahoddwch y plentyn a'r oedolion i ddewis eu busnes eu hunain y maent yn barod i ymateb iddynt.
Y cam nesaf yw cyfarwyddyd. Gwnewch yr achosion a ddewiswyd gan y plentyn am y tro cyntaf gydag ef, fel na fydd yn rhaid ichi wneud sylwadau yn ddiweddarach am yr hyn nad ydych chi wedi ei esbonio chi.
A wnaeth y plentyn ddysgu popeth? Nawr, gwyliwch am gyflawni'r ymrwymiadau bob dydd. Cymryd y plentyn i gyfrifoldeb. Ymdrechion o nain dosturiol i'w ryddhau o'r achosion ("o leiaf heddiw, mae mor blino") - stopio. Mae'n swnio'n galed, ond dyna sut y byddwch chi'n datblygu ymdeimlad o gyfrifoldeb yn eich cynorthwyydd bach, ynghyd â sgiliau sylfaenol, ac yn ei addysgu i fwynhau canlyniadau ei waith.
Mewn achos o'r fath, fel dosbarthiad cyfrifoldebau plant a rhieni, byddwch yn arweinydd llym ond yn deg - byddwch yn gweld, nid yw hyn yn eich rhwystro rhag bod yn fam cariadus, caredig, ysgafn.