Mae addysg lafur plant ifanc yn weithgaredd sydd wedi'i anelu at ddatblygu galluoedd llafur cyffredinol, ffurfio parodrwydd seicolegol, agwedd gyfrifol at waith a chynhyrchion ei gynhyrchiad, yn ogystal ag effeithio ar ddatblygiad meddyliol a chorfforol y plentyn. Mae problemau addysg lafur yn eithaf perthnasol i blant cyn-ysgol, gan fod y plentyn yn datblygu rhinweddau personol, sgiliau a dyheadau ar gyfer gwaith ar hyn o bryd.
Tasgau addysg lafur plant cyn-ysgol
- datblygu parch tuag at waith oedolion a'r awydd i helpu;
- datblygu sgiliau llafur, eu gwelliant a'u cynnydd graddol yng nghynnwys y gwaith;
- ffurfio rhinweddau personol cadarnhaol mewn plant, megis ymdrechu am waith, gofalu, cyfrifoldeb, tyrru;
- datblygu sgiliau trefnu gwaith;
- addysg perthnasoedd cadarnhaol yn y broses waith rhwng plant - y gallu i weithio mewn tîm, os oes angen, darparu cymorth, asesu'n ffafriol waith cyfoedion a gwneud sylwadau parchus.
Gall tasgau addysg lafur gael eu hymgorffori mewn sefydliadau addysgol cyn-ysgol (DOW) ac yn y teulu. Mae'r DOW yn chwarae rhan bwysig yn natblygiad cyffredinol y plentyn. Dylid nodi bod magu plant mewn kindergarten yn cael ei wneud yn unol â rhaglen benodol. Yn y gymdeithas o gyfoedion, mae'n haws i blentyn gymharu ei sgiliau llafur a'i ganlyniadau gydag addysg lafur ei gyfeillion. Hefyd, wrth lunio personoliaeth y plentyn, rhoddir blaenoriaeth uchel i addysg deuluol. Prif egwyddor addysg lafur yn y teulu yw bod yn rhaid i'r llwyth gwaith gydweddu ag oedran a nodweddion personol y plentyn. Mae'n bwysig bod holl aelodau'r teulu bob amser yn enghraifft wrth wneud unrhyw bethau domestig. Mae plant yn hoffi imiwneiddio oedolion a theimlo'n falch iawn pe byddent yn ymddiried â materion "go iawn" gartref.
Gellir rhannu gwaith plant cyn-ysgol yn sawl math:
- hunan-wasanaeth;
- gwaith cartref a domestig;
- gweithio ar ofal planhigion ac anifeiliaid;
- llafur llaw.
Nodweddion addysg lafur cyn-gynghorwyr
Mae hynodrwydd yr agwedd at weithgarwch llafur plentyn yn ifanc yn cynnwys y ffaith ei fod yn fwy deniadol gan y broses lafur na'r canlyniad terfynol. Felly, mae'r berthynas rhwng gwaith a chwarae yn bwysig i'r preschooler.
Prif ddulliau a thechnegau addysg lafur:
- helpu'r plentyn i benderfynu pwrpas llafur;
- Trafodwch beth yw gwerth y gwaith hwn, pam ac ar gyfer y mae ei angen;
- yn eich dysgu sut i dorri gwaith yn gamau gweithredu;
- dangos ac egluro sut orau i wneud hynny;
- I ddychymu a chefnogi yn ystod y gwaith ddiddordeb yn yr achos sydd i ddod;
- Trafodwch yr hyn sydd eisoes wedi'i wneud, a pha arall arall y gellir ei wneud i gyflawni canlyniad gwell;
- annog ymdrechion, diddordeb y plentyn a'r awydd i ymdopi ag anawsterau, cyflawni'r nod a nodir;
- gwirio a gwerthuso ynghyd â'r plentyn y cwrs a chanlyniadau'r gwaith;
- i gynnwys y plentyn mewn cydweithio, gosod esiampl o agwedd gyfrifol at yr achos, tra'n helpu gyda chyngor neu fusnes, os oedd anawsterau;
- i ddychymyg menter y plentyn i benderfyniadau annibynnol.
Prif nod addysg lafur plant cyn-ysgol yw ffurfio personoliaeth y plentyn, yn ogystal â'r agwedd gywir tuag at waith. Mae Llafur yn datblygu yn yr wybodaeth cyn-ysgol, arsylwi, sylw, canolbwyntio, cof, a hefyd yn cryfhau ei gryfder corfforol a'i iechyd.