Cynhelir cyfarfodydd rhieni yn yr uwch grŵp o DOW mewn fersiynau traddodiadol ac anhraddodiadol. Nid yw'r ail amrywiaeth wedi gwreiddio eto, ond wrth i ymarferion ddangos, mae'r ffordd hon o ryngweithio rhwng yr addysgwr a'r rhieni yn fwyaf effeithiol.
Mae cyfarfodydd rhiant traddodiadol yn y grŵp hŷn ond yn effeithio'n ffurfiol ar bob un o'r cyfranogwyr, ac maen nhw'n cymryd rôl goddefol ynddi. Ar gyfer addysg bendant y plentyn nid yw hyn yn ddigon, ac felly, mae ffurfiau o'r fath o gyfathrebu yn dod yn ddarfodedig.
Cynhelir cyfarfod rhiant anghonfensiynol yn y grŵp hŷn ar yr un pwnc â'r rhai traddodiadol, ond dim ond mewn ffurf ddiddorol a difyr. Fel rheol, cynhelir digwyddiadau o'r fath gyda'r nos, pan fydd rhieni ar ôl diwrnod caled yn blino. Ond yn ddieithriad maent yn gadael waliau'r kindergarten gyda gwên a bag o wybodaeth adnewyddedig, y maent yn ei ddefnyddio'n ymarferol wrth fagu eu plant.
Fel rheol, cynhelir cyfarfodydd rhiant diddorol o'r fath ar gyfer y grŵp hŷn mewn ffurf eithaf weithredol - rasys cyfnewid, cystadlaethau ar amrywiaeth o bynciau gyda derbyn gwobrau priodol, y mae'r addysgydd dan sylw yn paratoi ymlaen llaw gyda'r plant. Hyd yn oed y rhieni hynny sydd ar y dechrau yn amheus am fenter o'r fath, yn cael eu cynnwys yn raddol yn y camau, oherwydd yn ôl y senario, mae pawb yn cymryd rhan.
Themâu cyfarfodydd rhieni yn yr uwch grŵp o'r kindergarten
Mae'r holl bynciau ar gyfer cyfarfodydd yn cael eu lleihau i fagwraeth y person sy'n tyfu, gan sicrhau diogelwch y plentyn, a pharatoi ar gyfer hyfforddiant.
- "Nodweddion ym maes addysg plant chwech oed a'u gallu i ddysgu." Mae Kindergarten ynghyd â rhieni yn ymwneud ag addysg aelod teilwng cymdeithas. Dim ond gwaith dwyochrog a fydd yn dod â chanlyniadau da. Ni ddylai rhieni orfodi cyfrifoldeb llawn ar addysgwyr, oherwydd mai'r rhan fwyaf o'r wybodaeth am eu cymdeithas gyfagos, maen nhw'n ei gael yn y teulu ac mae'r perthnasoedd y tu mewn iddo yn adeiladu eu syniadau eu hunain am fywyd. Mae'r cyfarfod yn trafod y cyfleoedd a'r dyheadau ar gyfer dysgu o 5-6 oed a nodweddion y grŵp oedran hwn. Mae'r athro yn dweud beth ddylai'r plentyn allu diweddu'r grŵp hŷn cyn mynd i'r ysgol.
- "Sut i wneud yn siŵr nad yw'r plentyn yn mynd yn sâl." Mae hwn yn fater llosgi i bob teulu gyda phlant. Yn aml, gan ddechrau mynd i feithrinfa, mae'r plentyn yn dechrau mynd yn sâl drwy'r amser. Er mwyn lleihau'r gyfradd achosion, mae llawer o ddulliau wedi'u datblygu, megis tymeru, ymarfer corff, fitamin therapi a maeth priodol. Yn aml, mynychir cyfarfodydd o'r fath gan weithiwr meddygol o feithrinfa feithrin neu bediatregydd o glinig plant ardal.
- "Sut bydd y graddydd cyntaf yn y dyfodol yn paratoi ar gyfer y llythyr ." Yn fuan bydd llwythi ar law'r babi yn cynyddu, ac yn eithaf ddramatig. Er mwyn helpu'r plentyn i addasu i weithgaredd newydd, mae angen ei hyfforddi ymlaen llaw yn raddol i'r llythyr, a hefyd i barhau i ddatblygu'r sgiliau modur mân sy'n gyfrifol am lawysgrifen hardd.
- "Diogelwch y plentyn gartref ac ar y ffordd." Caiff rhieni eu profi ar y wybodaeth a'r defnydd ymarferol o dechnegau diogelwch ym mywyd beunyddiol.
Dylai'r defnydd o offer trydanol bob amser fod o dan reolaeth ac y tu allan i gyrraedd y plentyn yn absenoldeb oedolion. Yn achos excommunication rhieni yn y tymor byr o'r cartref, dylai'r plentyn wybod sut i ymddwyn mewn argyfwng. - Mae'r un safonau ymddygiad yn berthnasol i ddiogelwch ffyrdd. Dylai'r plentyn ddeall bod ei fywyd a'i iechyd yn dibynnu ar wybodaeth ac arsylwi'r rheolau.
- Cynhelir y cyfarfod rhiant olaf yn y grŵp uwch gyda phwrpas rhagarweiniol - yr hyn a ddysgodd y plant y flwyddyn flaenorol a'u parodrwydd i ddysgu yn yr ysgol.