Ciwbiau Chaplygin

Awdur y dechneg o ddefnyddio ciwbiau dynamig yw tad tri phlentyn a'r athro mewn cyfuniad Chaplygin Evgeniy Vasilievich. Mae'n credu ei fod yn eithaf realistig i addysgu plentyn i ddarllen mewn tri diwrnod gyda diddordeb, awydd a diwydrwydd dyladwy. Am ei dechneg, cafodd Chaplygin fedal aur yn yr Arddangosfa Ryngwladol "Gemau a Theganau".

Mae'r set yn cynnwys:

Mae'r mynegi wedi'u nodi mewn coch, ac mae'r consonants mewn du.

Mewn blociau, gall ciwbiau gylchdroi 360 gradd, felly gan ddefnyddio dau giwb o flociau gallwch chi gael 32 slab. Dewisir y blociau a'r ciwbiau eu hunain yn y fath fodd fel y gellir cyfansoddi nifer fawr o eiriau o'r sillaf sy'n deillio o'r fath. Er enghraifft, o 3 bloc bydd yn troi allan i wneud mwy na 500 o eiriau. Oherwydd yr amrywiaeth o gyfuniadau o giwbiau a blociau, gallwch wneud testunau cyfan.

Mae dysgu darllen yn gyflym oherwydd y ffaith bod y plentyn yn cynnwys pob maes canfyddiad yn y broses o ddysgu:

Dull Chaplygin: dysgu darllen

Y peth a ragwelir yn sylfaenol yw llwyddiant caffael sgiliau darllen yw rhyngweithio'r oedolyn gyda'r plentyn mewn ffurf gyffrous. Gan mai hapchwarae yw'r prif weithgarwch ym myd plentyndod, yna mae cymathiad y deunydd a dderbynnir yn digwydd yn gyflymach. Mae'r dosbarthiadau ar gyfer meistroli'r sgil darllen fel a ganlyn:

  1. I ddechrau, mae angen sefydlu cyswllt gyda'r plentyn ac ennyn diddordeb. Gadewch i'r plentyn wybod yn gyntaf â'r ciwbiau: trowch nhw yn ei ddwylo, sniff, pat.
  2. Mae'r oedolyn yn gweithredu fel arweinydd rhwng y plentyn a'r dulliau addysgu. Ar y dechrau mae'n dangos sut y gallwch chi wneud geiriau o giwbiau. Gan mai gair ei enw ei hun yw'r gair anhygoel a chlywedol am unrhyw berson, gallwch ddechrau dysgu trwy gyfansoddi enw'r plentyn, yna enw'r fam.
  3. Mae dechrau ffurfio'r sgiliau darllen yn angenrheidiol gyda geiriau syml sydd â sillafau parau. Y geiriau hyn yw: mam, tad, gwraig. Mae un sillaf o'r gair yn edrych am oedolyn, yr ail sillaf mae'n awgrymu dod o hyd i blentyn. Yna, maent yn casglu gair gan y ddwy sillaf gyda'i gilydd.
  4. Gan fod y ciwbiau'n ddeinamig, hynny yw, gallant gylchdroi mewn unrhyw gyfeiriad, gall y rhiant ddangos faint o eiriau y gellir eu creu o un gair (er enghraifft, "mom"). Mam - Masha - Sasha - Kasha - Ein, ac ati
  5. Yna mae angen datrys gwybodaeth y plentyn. Gellir gwneud hyn trwy ddarllen arwyddion amrywiol ar y stryd yn ôl sillafau neu drwy ddadansoddi geiriau o storïau plant i feysydd llafur. Gall helpu rhieni i fynd â llyfrau plant arbennig, a elwir yn "Rwyf yn darllen gan sillafau."

Peidiwch ag anghofio y dylid cyflwyno'r broses ddysgu ar gyfer y plentyn ar ffurf gêm, ac ni chaiff ei ystyried fel anghenraid gorfodedig. Wedi'i gynnwys yw'r "daflen Llyfr" gyda disgrifiad manwl o gemau hwyl a all ddiddorol i'r plentyn. Gall y plentyn ei hun hefyd gynnig ei fam beth yw gemau gyda'r defnydd o giwbiau y mae am eu chwarae. Yn yr achos hwn, mae'n bwysig i oedolyn ond gynnal diddordeb o'r fath a rhoi rhyddid i'r plentyn weithredu.

Bydd Ciwbiau Chaplygin yn gwneud eu dwylo eu hunain yn eithaf anodd. Oherwydd bod yn rhaid iddynt fod o bren o reidrwydd. Ac mae'n rhaid i rai o'r ciwbiau hefyd gylchdroi ar yr un pryd, sy'n ofynnol Mecanwaith arbennig ar gyfer gosod ciwbiau ar stondin arbennig.

Wrth ddefnyddio unrhyw ddull addysgu, mae angen cofio mai'r prif nod a ddilynir gan oedolyn yw peidio ag addysgu unrhyw sgiliau (darllen, ysgrifennu), ond i lunio diddordeb plentyn yn yr ardal hon. Yna bydd yn dysgu darllen ac ysgrifennu, ac ysgrifennu gyda chefnogaeth a chyfeiriad yr oedolyn sydd ar gael.

Mae dull Chaplygin yn aml yn cael ei gymharu â dysgu darllen mewn ciwbiau Zaitsev. Pa un i'w dewis: ciwbiau Zaitsev neu giwbiau Chaplygin - mae'n anodd dweud. Credir bod ciwbiau Chaplygin, wedi'u gwneud o bren yn fwy o ansawdd ac yn ddymunol i'r cyffwrdd, fel plant tebyg. Ac mae cwpanau Zaitsev, sy'n cael eu gwneud yn fwy aml o gardbord, yn llai gwydn, ond ar yr un pryd maent wedi'u cynllunio i ddatblygu canfyddiad synhwyraidd. Yr unig gyngor yw peidio â chymysgu technegau, ond i ddewis eich hoff chi.