Mae rhieni'r ysgol yn y dyfodol bob amser yn gofalu am y cwestiwn - beth maen nhw'n gallu ac y dylent ei wneud i sicrhau bod eu plentyn yn yr ysgol yn gyfforddus. Nid yw parodrwydd yr ysgol yn cael ei bennu yn unig gan sgiliau darllen, cyfrif ac ysgrifennu. Ac, os yw i fod yn hynod bryderus, nid oes gan yr ysgol hawl i wrthod y plentyn mewn hyfforddiant, os nad oes ganddo'r sgiliau hyn eto. Dim ond tasg yr ysgol yw addysgu'r holl friwsion hyn i chi.
Fodd bynnag, mae sefyllfa plentyn nad yw'n barod ar gyfer diwrnodau ysgol yn eithaf anodd. Yn enwedig, o ystyried y ffaith y bydd mwyafrif helaeth ei gyd-ddisgyblion yn paratoi ar gyfer yr ysgol.
Ble i baratoi plentyn i'r ysgol?
Nid yw rhieni sydd am helpu eu mab neu ferch yn teimlo yn "ddefaid gwyn" yn yr ysgol, yn cael dwy ffordd:
- Paratoi cartref y plentyn i'r ysgol.
- Paratoi plant arbennig i'r ysgol gyda chymorth gweithwyr proffesiynol.
I baratoi plentyn i'r ysgol yn y cartref, ni fyddwch yn rhy ddiog i weithio gyda myfyriwr yn y dyfodol. Dylid rhoi sylw i'r pwyntiau canlynol:
- datblygu'r rhagolygon cyffredinol (sgyrsiau yn agored gyda'r plentyn "am fywyd", darllen llyfrau gyda'u trafodaeth ddilynol);
- astudiaeth o ffigurau, llythyrau, ffigurau geometrig, lliwiau, y cysyniadau "eang" a "cul", "left" a "right", "big" and "small";
- ffurfio'r gallu i ddarllen o leiaf feysydd;
- ffurfio'r gallu i gyfrif o fewn deg ac uwch;
- datblygu sgiliau mân dwys (deheurwydd brwsys a bysedd);
- cof hyfforddi trwy gofio cerddi a chaneuon;
- datblygu'r gallu i ddadansoddi a dosbarthu (rhaid i'r plentyn ddysgu strwythuro'r stori, nodi perthnasau achos ac effaith ynddo, gallu casglu'r cyfan o luniau gwahanol, gosod gwrthrychau ar ryw sail).
Os oes amser ac arian, yn ogystal â'r anallu i baratoi plentyn i'r ysgol, gall athrawon a seicolegwyr preifat ymdrin yn annibynnol â'r broblem o baratoi plant i'r ysgol. Mae rhai rhieni hefyd yn rhoi blaenoriaeth i ddatblygiad plentyndod cynnar neu gyrsiau paratoadol (yn yr ysgol lle bydd y plentyn yn astudio).
Paratoi plant yn yr ysgol yn seicolegol
Mae'n bwysig cofio bod lefel paratoi plant i'r ysgol hefyd yn cael ei bennu gan barodrwydd seicolegol, ac nid yn unig gan y stoc gwybodaeth. Ac mae gan y parodrwydd seicolegol hwn nifer o gydrannau:
- sgiliau cyfathrebu a chymdeithasol (y gallu i gyfathrebu, deall a chymhwyso mewn bywyd beunyddiol y normau moesol a moesol a fabwysiadwyd yn y gymdeithas lle mae'r plentyn yn byw);
- y gallu i ddod o hyd i iaith gyffredin gydag oedolion a chyfoedion;
- y gallu i amddiffyn eu sefyllfa trwy ddulliau gwâr, heb ddangos naill ai ymosodol amhriodol neu ofn gormodol;
- deall ystyr y broses ddysgu yn yr ysgol, pwysigrwydd cael gwybodaeth, trefn yr ysgol;
- y gallu i ufuddhau i'r rheolau sefydledig, ymwybyddiaeth o'r angen am ddisgyblaeth a dealltwriaeth o'i hanfod;
- presenoldeb cymhelliant cadarnhaol a dymuniad i ddysgu;
- y gallu i weithio'n bwrpasol ac ar eich pen eich hun i weithio ar aseiniad, cynllunio eich gweithredoedd a bod yn gyfrifol am eu canlyniadau;
- agwedd gadarnhaol atoch chi'ch hun.
Paratoi plant yn gorfforol i'r ysgol
Cyn mynd i'r radd gyntaf, byddai'n ddefnyddiol iawn i'r plentyn wneud chwaraeon i gryfhau ei imiwnedd a gwella ei ystum. Daw dechrau'r flwyddyn ysgol yn brawf difrifol i blant sydd heb eu paratoi'n gorfforol.
Gall dosbarthiadau yn yr adran chwaraeon roi'r plentyn nid yn unig yn sgiliau iechyd, ond hefyd yn ddisgyblu. Mae awyr iach, maeth da a gweithgaredd corfforol yn gynorthwywyr ffyddlon i fach ysgol yn y dyfodol.
Ond y peth pwysicaf i'ch plentyn fydd hunan-hyder a chymorth rhieni, ni waeth beth sy'n digwydd yn yr ysgol.