Dulliau o ddynodi datblygiad lleferydd plant cyn-ysgol
Gellir gwirio'r dadansoddiad o eirfa a'r gallu i greu ymadroddion yn gywir gydag ymarferion syml:
- Enwch y geiriau sy'n dechrau gyda'r llythyr "D".
- Gwnewch ymadrodd a fyddai'n cynnwys 3 gair. Er enghraifft: blodau, bwced, haf.
- Sut i enwi person sy'n heini, dysgu, lliwiau, ac ati?
Mae'r ymarferion hyn wedi'u cynllunio ar gyfer plant o bump oed. Da yw'r canlyniad, lle mae'r dasg gyntaf yn cael ei berfformio mewn munud ac mae'r ifanc yn meddwl am 3-4 gair. Ystyrir bod yr ail ymarferiad yn cael ei gyfrifo os, ar ôl 10 eiliad, mae'r mân yn dweud yr ymadrodd gywir, a'r trydydd, os yw'r mochyn yn enwi'r proffesiwn ar unwaith.
Y dull o ddatblygu lleferydd cydlynol plant o oed cyn oedran
Mae siarad yn ffordd o gyfathrebu rhwng pobl. Felly, mae'n bwysig iawn, o'r plentyndod iawn, i addysgu'r babi yn gywir i greu brawddegau, i ddechrau a gorffen y naratif yn fedrus, yn amyneddgar i wrando ar y rhyngweithiwr. Mewn addysgeg, rhannir lleferydd cydlynol yn ddwy isipipiau: monologig a deialog.
O'r ail balm yn cael ei adnabod yn gynharach, nag gyda'r cyntaf, wedi'r cyfan o ddeialog gyda mam ar ffurf deialog, dechrau hyd yn oed heb fod yn lafar, yn dechrau'n ddigon cynnar. Mae'r fethodoleg sylfaenol ar gyfer datblygu araith ddeialog plant cyn-ysgol bob amser yn seiliedig ar sgwrs. Mae'r prif ddulliau fel a ganlyn:
- darllen y llenyddiaeth. Rhaid i'r gwaith a argymhellir ar gyfer darllen gynnwys deialogau a bod yn ddealladwy i blant o reidrwydd;
- addysgwr cyfathrebu a phlant. Yma, mae ffantasi yn anghyfyngedig. Gellir creu deialog ar droed, ar gais yr athro / athrawes i gyflawni rhywfaint o dasg, ac ati;
- gemau. Nid oes rhaid iddynt fod yn theatrig neu gymhleth yn y cynhyrchiad. Ar gyfer defnydd bob dydd, adnabyddus "Edible - inedible", "Rwy'n cytuno - anghytuno", ac ati, yn eithaf addas ar gyfer defnydd bob dydd, y peth pwysicaf yw eu bod yn cynnwys deialog.
Mae hyfforddiant anraith monologig yn seiliedig ar ddulliau o'r fath:
- Yn ôl. Fe'i defnyddir i gyfoethogi geirfa'r babi ac i addysgu adeiladu lleferydd yn gywir. Mae'r aralleirio cof yn trenau'n berffaith, gan ei fod yn bwysig iawn i'r plentyn gyfleu rhan semantig y testun, a hefyd yn caniatáu i'r mochyn gyflwyno geiriau newydd i'w eirfa.
- Disgrifiad. Defnyddir y gallu i adeiladu stori yn fedrus o'r hyn a welir yn y llun yn aml yn y dechneg o ddatblygu lleferydd plant cyn-ysgol ar hyn o bryd, ond gydag ef mae llawer o anawsterau'n codi. Oherwydd y ffaith nad yw'r dychymyg wedi'i ddatblygu'n dda eto, ac nid yw'r gallu i ymadroddion adeiladu'n hyfryd ac yn gywir wedi cael ei gyfrifo eto, yna yn aml mae'r disgrifiad yn ymddangos yn eithaf bach.
Adrodd. Stori amdanoch chi'ch hun, eich mam, neu'ch hoff hamdden yw prif bwnc adrodd stori am ddim a ddefnyddir mewn kindergarten. Fel rheol, nid yw'r dull hwn yn achosi anhawster arbennig mewn plant, ond mae ganddi nifer o ddiffygion: brawddegau sydd wedi'u hadeiladu'n gyfartal, trawsnewidiadau sydyn o un cynnwys semantig i un arall, ac ati.
Felly, mae'r dechneg o ddatblygu lleferydd cydlynol cyn-gynghorwyr yn gymhleth o ymarferion sydd wedi'u hanelu at ddatblygu'r sgwrs. Gyda'r diagnosis cywir a gwersi rheolaidd, bydd y babi, mewn mis, os gwelwch yn dda gyda geirfa gynyddol a'r gallu i ffurfio ymadroddion yn gywir.