Mae dyrchafu, arwyddion am y gwanwyn ar gyfer plant yn enghreifftiau byw o sut mae profiad y ganrif o bobl yn cael ei drosglwyddo drwy'r canrifoedd. Mae'r plant yn ymgyfarwyddo â nhw yn nyrsys, yna mae cydnabyddiaeth bellach yn parhau yn yr ysgol. Mae hyn yn caniatáu nid yn unig i ddysgu llawer am ddiwylliant a ffordd o feddwl pobl, ond hefyd i ddatblygu meddwl dychmygus a haniaethol, cof. Ac mae'r astudiaeth o ddywediadau o'r fath yn weithgaredd hwyliog iawn.
Gadawodd rhagfferyddion y gwanwyn am ganrifoedd drosglwyddo sylwadau ar batrymau tywydd, hinsawdd. Roedd yr holl arwyddion wedi'u dillad ar ffurf mynegiant manwl a oedd yn hawdd ei gofio, wedi'i basio o geg i geg. Mae eu hastudiaeth gyda'r plant yn rhoi deunydd helaeth a dwys iawn ynglŷn â sut roedd y bobl yn byw canrifoedd yn ôl, yn yr hyn a gredent, ei fod yn bwysig iawn iddo. Er enghraifft, roedd tymor y gwanwyn yn bwysig iawn i ffermwyr a oedd yn rhoi bara, yn ymwneud â garddio. Roedd yr haul yn gynnes ac roedd y tywydd yn gynnes.
Diffygion am y gwanwyn i gyn-gynghorwyr
Dylai arwyddion a diffygion am y gwanwyn ar gyfer plant cyn ysgol fod yn syml i'w cofio a'u deall. Er enghraifft:
- llawer o ddŵr - llawer o laswellt;
- mae'r gaeaf yn frawychus, ond mae'n toddi;
- Nid yw heddiw yn toddi, ond yfory rhywun yn gwybod;
- Yn y gwanwyn, mae'n clymu o'r tu hwnt, ac yn rhewi o islaw;
- Mawrth gyda dŵr, Ebrill gyda glaswellt, a Mai gyda blodau.
Diffygion am y gwanwyn i blant ysgol
Gall adferebion gwerin am y gwanwyn ar gyfer plant ysgol fod yn fwy cymhleth yn barod, ac mae angen astudiaeth feddwl arnynt. Er enghraifft:
- pwy fydd yn gweithio'n galed yn y gwanwyn, bydd yn cael hwyl yn y cwymp;
- mae gwanwyn y gwanwyn yn ddrutach nag yn eog yr hydref;
- Rhaeadr dyfnach - mwy o fara a gymerwch;
- yng ngwanwyn tri diwrnod nid oes gerllaw;
- sy'n cysgu yn y gwanwyn, yn crio yn y gaeaf.
Yn ogystal, gall myfyrwyr fod yn gyfarwydd â di-ieiriau eu pobl nid yn unig, ond hefyd â dweud y gwledydd eraill. Felly, gallwch chi ddangos iddynt dreftadaeth ysbrydol, doethineb pobl, yn ogystal â gwahaniaethau yn y ffordd o fyw, ffordd o fyw, meddwl am wahanol genedligrwydd. Yn boblogaidd mae ymadroddion rhagflaenol pob un o'r bobloedd o'r hen Undeb Sofietaidd, Siapan, Tsieineaidd, Arabaidd a rhagfathi eraill.
Gweithio gydag ymadroddion rhagflaenol
Mae astudio proffwydyddion bob amser yn weithgaredd syml a diddorol. Maent yn tueddu i odli. Mae dysgu, dyfalu eu hystyr, yn astudio pryd y mae'n well gwneud hyn neu y mae'r sylwedd hwnnw (gan gynnwys ffigurol) yw'r dull gorau o addysgu cenhedlaeth o wladwyr, pobl sy'n caru eu gwlad, parchu pobl eraill a'u diwylliant.
Felly, mae arwyddocâd addysgol mynegiadau proverbial yn gwbl ddibynadwy. Gallwch gynnig y mathau canlynol o ymarferion:
- Ysgrifennwch ddwy ran o un mynegiant ar ddwy daflen, gwnewch yr un peth ag unrhyw nifer o ymadroddion (yn dibynnu ar oedran y plant).
Gwahoddwch i'r plant ddewis dechrau neu ddiwedd y rhan o'r ymadrodd oedd yn eu dwylo. Gellir gwneud hyn mewn amrywiaeth o ffurfiau (er enghraifft, gweithio ar gyflymder, mewn timau, mewn parau, i gerddoriaeth, ac ati). - Gofynnwch i'r bechgyn a'r merched esbonio yn eu geiriau eu hunain ystyr yr ymadrodd hwn neu'r frawddeg honno. Bydd hyn hefyd yn helpu i olrhain pa mor dda y dysgwyd y deunydd blaenorol, a hefyd sut y gall y plentyn wneud casgliadau rhesymegol.
- Gofynnwch i'r plentyn barhau â'r amheuaeth y dechreuoch ar lafar. Mae'r dull hwn wedi'i gyfuno'n dda gyda'r gêm bêl, pan, gan ddal y bêl, mae angen i chi barhau neu gychwyn yr ymadrodd.
- Gwahoddwch y bechgyn a'r merched i ddod o hyd i ddiabion am y gwanwyn ar eu pen eu hunain, yn seiliedig ar eu profiad eu hunain.