Nid yw'n gyfrinach i unrhyw un y mae ffurfio personoliaeth lawn ym mhlentyn yn dibynnu ar dyfodiad. A po fwyaf y mae eu rhieni yn rhoi eu hetni a'u sylw i'r plentyn, mae'n fwy tebygol y bydd yn tyfu i fod yn berson parchus. Fodd bynnag, bob amser, mae rhieni wedi ymrwymo, a byddant, yn gwneud camgymeriadau eithaf nodweddiadol. Efallai y bydd y rheswm yma yn ddiffyg amser, a'r stereoteipiau anghywir, a oedd yn eu tro yn cael eu hysgogi gan y genhedlaeth hŷn. Felly beth yw nodweddion addysg deuluol? Gadewch i ni eu dadansoddi a'u cofio er mwyn peidio ag ailadrodd camgymeriadau eraill.
Problemau Addysg Teulu
Gadewch i ni ddechrau gyda'r camdybiaethau mwyaf cyffredin sy'n arwain llawer o rieni. Y camgymeriadau o addysg deuluol yw'r prif ateb i'r cwestiwn pam mae plentyn sy'n magu, mae'n ymddangos, mewn teulu gweddus, nad yw'n cyfiawnhau disgwyliadau ac arswyd y rhieni yn ymladd yn y dwylo. Felly, gadewch i ni ystyried y rhai mwyaf aml ohonynt:
- Camddealltwriaeth o unigolynoldeb y plentyn a'i gymeriad. Os, er enghraifft, bod plentyn yn fflammatig yn ôl math o berson, bydd yn gwneud popeth yn araf ac yn drefog. Yn yr achos hwn, bydd y fam, sy'n choleric, yn blino, galw "crook", ac ati.
- Gwrthod. Mae agwedd o'r fath yn bosibl os nad oedd y plentyn eisiau neu wedi ei eni o'r rhyw "anghywir" yr oedd y rhieni ei eisiau. Yn yr achos hwn, nid yw rhieni'n derbyn y plentyn a'i bersonoliaeth. Gall agwedd tuag ato fod yn aflonyddu (esgeulustod). Hefyd, mae'r gwrthodiad yn cael ei amlygu yn y ffaith bod y plentyn yn cael ei roi i berthnasau neu nai ar gyfer addysg, gan atal ymlyniad emosiynol yn briodol.
- Yr anghysondeb rhwng disgwyliadau rhieni o bwy mae'r plentyn mewn gwirionedd yn dod. Y camgymeriad mwyaf cyffredin: "Rwy'n WANT", "mae'n RHAID iddi fod a hynny". Yn yr achos hwn, mae nodweddion unigol y plentyn yn cael eu hanwybyddu a'u hatal.
- Effeithiolrwydd. Mae'n amlwg ei hun wrth sbarduno plentyn anfodlonrwydd, llid, sgrechian. Po fwyaf o rieni sy'n codi eu llais, po fwyaf yw'r plentyn yn gyffrous neu i'r gwrthwyneb.
- Mae pryder yn bryder diangen i blentyn, hyperope. Mae'n arwain at atal annibyniaeth y plentyn, gan ei warchod rhag y peryglon a'r anawsterau a elwir yn fywyd. O ganlyniad, bydd y plentyn yn tyfu'n ansicr ac yn hunan-ddibynnol.
- Dominyddiaeth - a amlygir yn yr awydd i israddio'r plentyn i'w ewyllys, y galw am is-drefnu diamod, rheolaeth gyson dros ei weithredoedd. Fe'i nodweddir hefyd gan gosbau corfforol a moesol am unrhyw gamymddygiad. O ganlyniad, mae'r plentyn yn tyfu nerfus ac yn blino. Mae parch at rieni yn aml yn cael ei ddisodli gan ofn ohonynt.
Nid yw rheolau cyffredinol y teulu yn dod â'r plentyn yn derbyn camgymeriadau o'r fath. Peidiwch ag anghofio mai teulu dwyieithog yw presenoldeb dau riant, ac mae pob un ohonynt yn dod â rhywbeth newydd a defnyddiol i fywyd y plentyn. Rôl y fam mewn addysg deuluol yw derbyniad diamod y plentyn a'i huniaeth, amddiffyn ei iechyd, moesol a chorfforol. Beth bynnag sy'n digwydd ym mywyd y person sy'n tyfu, rhaid i'r fam bob amser roi cefnogaeth a rhannu diddorol ei phlentyn. Mae rôl y tad mewn addysg deuluol hefyd yn bwysig. Rhaid iddo roi synnwyr o ddiogelwch i'r plant. Y tad yw'r person sy'n idol i'r plentyn ac esiampl ar gyfer dynwared. Ar gyfer plant bach, mae hyn yn aml yn bersonoliaeth o gryfder a gwrywaidd, ac felly ni ddylid holi awdurdod y papa mewn unrhyw achos. Dyma'r seiliau addysg deuluol. Ond nid yw gwybodaeth o'r fath yn dal i fod yn ddigon i'ch plentyn gynyddu personoliaeth ddigonol llawn.
Dulliau Addysg Teuluol
Gall cyflawni datblygiad cytûn y plentyn fod yn defnyddio'r dulliau cyffredin a phrofedig o addysg deuluol canlynol:
- perswadiad - ffurfio plentyn yn y sefyllfa o gytundeb â'r gofynion a gyflwynir iddo trwy gyngor, awgrym ac eglurhad;
- anogaeth - y defnydd o ganmoliaeth neu anrhegion i ddychymu awydd y plentyn i ffurfio rhinweddau a nodweddion penodol;
- gorfodaeth (cosb) - y defnydd o arian nad ydynt yn diraddio urddas plentyn er mwyn gwrthod gweddilliad diangen
gweithredoedd a chamau gweithredu; - gweithgaredd ar y cyd - cyfranogiad y ddau riant mewn amrywiol weithgareddau addysgol. Er enghraifft, teithiau ar y cyd i'r sw, amgueddfa neu deithiau ar y cyd i natur.
Mae seicoleg addysg deuluol ym mhob pâr priod yn unigol. Os oes gennych deulu sy'n gwasanaethu fel enghraifft a model ar gyfer datblygiad y plentyn, peidiwch ag oedi i ofyn beth yw ei addysg deuluol. Mewn unrhyw achos, pa bynnag ddulliau, cyfrinachau a rheolau rydych chi'n eu defnyddio - dylent fod o ddefnydd yn unig. Y prif beth yw i'ch plentyn dyfu i fyny mewn awyrgylch o gariad ar y cyd a chyd-ddealltwriaeth.