Nid yw gwireddu hunaniaeth rhywedd gan blant cyn-ysgol yn digwydd ynddo'i hun. Mae'r cysyniad o berthyn i ryw benodol mewn plentyn yn cael ei ffurfio trwy addysg, y mae'n ei gael yn y teulu a threithrinfa. Am y tro cyntaf mae'r syniad o fodolaeth dau ryw, dynion a merched, yn ymddangos mewn plant mewn dwy flynedd. Yn raddol mae'r plant yn dechrau cysylltu eu hunain ag un ohonynt.
Pam mae arnom angen dull rhyw mewn addysg?
Mae'r tasgau o greu syniadau am arwyddion rhywedd gwrywaidd a benywaidd mewn plant yn wynebu sefydliadau cyn-ysgol plant a theuluoedd. Yn nyrsys meithrin, mae rhaglenni cyfan ar gyfer addysg rhyw plant yn cael eu gweithredu. Pwysigrwydd yr ymagwedd hon yw bod bechgyn a merched yn canfod y byd mewn gwahanol ffyrdd a hefyd yn meddwl yn wahanol.
Mae gemau a gynhelir o fewn fframwaith gweithgareddau ar gyfer addysg rhyw, yn caniatáu i blant ddeall yn ddiweddarach pa ryw maen nhw eu hunain. Mae gan blant syniadau hefyd am sut y dylent ymddwyn. Efallai na fydd y plant hynny sy'n ymddwyn yn wahanol i'r normau a fabwysiadwyd gan y plant eraill yn eu cymryd. Yr amlygiad o hyn yw condemniad a beidio â derbyn gan fechgyn bechgyn eraill sy'n dangos amlygiad arwyddion o ymddygiad benywaidd. Yn yr un modd, nid yw'r merched yn derbyn merched a'r rhai ohonynt, y mae eu hymddygiad yn cyfateb i'r un bachgen. Wedi'u heithrio gan eu grwpiau, mae plant yn llifo'n hawdd i'r rhai y mae eu hymddygiad yn eu dangos.
Hanfod yr ymagwedd rhyw mewn addysg nid yn unig yw'r ddealltwriaeth o'r rhinweddau sy'n gynhenid mewn gwahanol rywiau, ond hefyd ffurfio goddefgarwch i fechgyn a merched tuag at ei gilydd.
Mae arwyddion clir o hunaniaeth rhyw y plentyn yn deganau a dillad, y mae'n ceisio gwisgo. Os yw'r diddordeb mewn gemau a dillad y rhyw arall yn rhy amlwg, yna mae angen rhoi sylw i'r agwedd hon ar ddyfodiad y plentyn.
Y dull rhyw mewn addysg gorfforol
Mae anghyffredinrwydd rhyw yn bodoli ym maes addysg gorfforol plant. Mae bechgyn a merched yn canolbwyntio i ddechrau ar wahanol fathau o weithgarwch modur. Mae merched yn addas ar gyfer gweithgareddau sydd wedi'u hanelu at ddatblygu rhythm, esmwythder a hyblygrwydd, ac mae dosbarthiadau gyda bechgyn yn awgrymu datblygiad dygnwch, dygnwch a chyflymder. Yn unol â hyn, dewisir gemau ar eu cyfer, mae nifer wahanol o ailadroddiadau a hyd yr ymarferion yn cael eu pennu.
Mae bechgyn yn canolbwyntio ar y gemau a'r ymarferion corfforol hynny lle gallant ddangos eu cryfder a'u cyflymder eu hunain. Enghreifftiau o gemau o'r fath yw gwrthfwydo, loncian a thaflu gwrthrychau. Mae merched yn gemau agosach gyda rhaffau, rhubanau a phêl. Mae mewn galwedigaethau o'r fath y gallant amlygu eu hunain gymaint ag y bo modd, gan fod amlder symudiad eu dwylo yn llawer uwch na bechgyn.
Gofynion modern i raglenni addysg rhyw
Yn ddiweddar, mae arbenigwyr yn argymell i fynd i'r afael â materion addysg rhyw plant yn gynhwysfawr. Dylid eu datblygu'n gynhwysfawr, gan ymgorffori rhinweddau'r ddau ryw ohonynt. Mae hyn oherwydd y ffaith bod y gymdeithas yn cyflwyno ychydig o ofynion eraill i'r rhywiau. Mae menywod modern yn cael eu gorfodi i fod yn fwy pendant ac effeithiol, a rhaid i fechgyn allu cydymdeimlo ag eraill. Felly, mae merched yn cael eu magu â phenderfyniad, ac yn goddefgarwch bechgyn a'r gallu i empathi.
Bydd cael arwyddion o ymddygiad, yn gynhenid yn y ddau ryw, yn haws i addasu i ofynion y byd modern. Mae'n bwysig ar yr un pryd i arsylwi ar y cydbwysedd, gan fod niweidio'r ffiniau rhwng rhinweddau gwrywaidd a benywaidd yn effeithio'n andwyol ar ddatblygiad cymdeithasol y plentyn.