Ond ar yr un pryd, heddiw mae'n well gan lawer o rieni babanod astudio o dan y rhaglen Montessori gartref ac mewn ysgolion meithrin arbenigol. Gadewch i ni ddarganfod beth yw hanfod y system hon, a sut y cynhelir y dosbarthiadau.
Datblygu plant o dan y rhaglen Maria Montessori
- Felly, y peth cyntaf i'w nodi yw diffyg unrhyw fath o gwricwlwm. Rhoddir y cyfle i'r plentyn ddewis yr hyn y mae am ei wneud - modelu neu chwarae, darllen neu dynnu lluniau. At hynny, mae plant hyd yn oed yn penderfynu a fyddant yn gwneud unrhyw beth yn y tîm neu ar eu pen eu hunain. Yn ôl awdur y rhaglen, yr athro enwog Eidalaidd M. Montessori, dim ond dosbarthiadau o'r fath fydd yn addysgu'r plant i wneud penderfyniadau a bod yn gyfrifol.
- Hefyd mae angen pwysleisio'r angen am amgylchedd a baratowyd fel hyn. Er enghraifft, mewn meithrinfa sy'n gweithio o dan y rhaglen Montessori, nid yn unig mae nodweddion oedran pob plentyn yn cael eu hystyried, ond hefyd ei nodweddion corfforol, yn enwedig twf. Mae'r holl gymhorthion a theganau addysgu wedi'u lleoli o fewn cyrraedd plant. Maent yn cael eu caniatáu
symud eu byrddau a'u cadeiriau, chwarae gyda ffigurynnau porslen bregus a gwneud llawer o bethau eraill sy'n cael eu gwahardd yn yr ardd traddodiadol. Felly, addysgir y plant ar sgiliau cywirdeb ac agwedd ofalus at bethau. - Ac nodwedd bwysig arall o raglen ddatblygu Montessori yw triniaeth anarferol rôl oedolion wrth ddatblygu'r plentyn. Yn ôl y dechneg hon , dylai oedolion - athrawon a rhieni - ddod yn gynorthwywyr plant mewn hunan-ddatblygiad. Dylent bob amser ddod i'r achub os oes angen, ond mewn unrhyw achos, gwnewch unrhyw beth i'r plentyn a pheidio â gorfodi ei ddewis arno.