Mae datblygiad gwrandawiad ffonemig mewn plant cyn-ysgol yn adlewyrchu nid yn unig allu'r plentyn i eiriau'n gywir geiriau ac i beidio â drysu sillafau, ond hefyd yn tystio parodrwydd y plentyn i ysgrifennu. Yn ôl therapyddion lleferydd ac athrawon cyn-ysgol, yn aml os yw plentyn yn cael gwrandawiad ffonemig gwael, nid yw'n gallu gwahaniaethu rhwng gwahanol feysydd, yn eu drysu yn ei araith, yna adlewyrchir hyn yn llythyr y plentyn. Hynny yw, pan fydd y plentyn yn dechrau ysgrifennu, mae'n gwneud yr un camgymeriadau a wnaeth o'r blaen yn yr araith. Oherwydd ei fod mor bwysig i ddatblygiad gwrandawiad ffonemig y plentyn i ddefnyddio gwahanol gemau a rhoi sylw i sut mae'r plentyn yn clywed, fel y mae'n eu mynegi.
Camau datblygu gwrandawiad ffonemig
Cynhelir datblygiad gwrandawiad ffonemig mewn plant mewn sawl cam. Mae gwyddonwyr wedi penderfynu nad yw newydd-anedigiaid yn gwahaniaethu â phob anhwylderau araith oedolion, maen nhw'n dyfalu'r goslef cyffredinol, ei rythm. Ond erbyn dwy flwydd oed mae'n rhaid i'r plentyn gymryd holl gynhyrfedd anraith oedolyn. (Gyda llaw, y rhai mwyaf anodd i ganfod plant yw'r swnio swnio a chwibanu, maen nhw'n cael eu cydnabod gan blant fel y olaf.)
Ymarferion gemau ar gyfer datblygu gwrandawiad ffonemig
Er mwyn cynnal gemau o'r fath bydd angen o leiaf ddeunydd gweledol, felly mae'r rhan fwyaf o'r gemau ffonemig yn gemau gyda geiriau, yn fwy manwl, gyda'r gallu i wahaniaethu geiriau unigol mewn geiriau.
"Edrychwch, peidiwch â gwneud camgymeriad!"
Yn gyntaf, gofynnwch i'r plentyn ddod o hyd i eiriau sy'n dechrau gyda "ar gyfer". Mae'r plentyn yn cynnig: "Cwrt, castell, dringo ..."
Nawr newid y tasgau: dylai'r geiriau ddod i ben gyda "ar gyfer": "llygaid, bedw, neidr neidr".
Amrywio'r ymarfer gyda sillafau eraill.
"Sut i siarad pysgod bach"
Dywedwch wrth y plentyn bod angen iddo helpu'r arth i addysgu'r ciwb i siarad y geiriau'n gywir. "Casglu mam ei mab am daith ac yn gofyn sut y gelwir ei ddillad, ac mae'n ateb:" Sharfyik, cap, Vareyazhka, Valenki. " Medveditsa
"Codwch y gair!"
Gwahoddwch i'r plentyn godi gair sy'n dechrau gyda sain olaf y gair "soffa"; enw'r ffrwythau, lle y byddai sain olaf y gair "mynydd" (pîn-afal, oren); codi'r gair fel bod y sain gyntaf yn "i", a'r "t" olaf (mole, compote), ac ati.
Dylid cynnig tasgau ar gyfer datblygu gwrandawiad ffonemig i'r plentyn mor aml â phosibl, gan mai dim ond hyfforddiant cyson y gall ddatblygu sgiliau ffonemig disgybl.