Mae'r cysyniad o gymhelliant mewnol yn golygu dymuniad person i wneud rhywbeth er mwyn y gweithgaredd hwn. Mae'n dod ar lefel is-gynghorol ac mae'n ei gwneud yn ofynnol i'r unigolyn gyflawni'r nodau ac amcanion penodol. Nid yw person sy'n cael ei gymell yn fewnol, yn rhoi dylanwad cymhellion allanol i mewn, mae'n syml yn mwynhau'r gwaith sy'n cael ei wneud.
Mae astudiaethau'n dangos bod unigolion sydd â ffactorau cymhelliant mewnol yn fwy tebygol o lwyddo mewn bywyd na'r rhai sydd wedi'u cymell yn allanol. Mae ganddynt ddiddordeb yn y gweithgareddau a gynhelir ac er mwyn eu pleser eu hunain maent yn ceisio'i wneud yn y ffordd orau bosibl. Fodd bynnag, ni fydd cymhelliant yn allanol, fodd bynnag, yn perfformio gweithgareddau ansoddol nad ydynt bellach yn eu hannog o'r tu allan. Er enghraifft, trwy addysgu plentyn i wneud rhywbeth ar gyfer candy, dylai rhieni wybod y bydd ei weithgareddau'n dod i ben pan fydd y melysrwydd yn dod i ben.
Mae'r rhan fwyaf o seicolegwyr yn cefnogi theori cymhelliant allanol ac mewnol. Mae'r theori hon yn cael ei gynrychioli'n fwyaf amlwg yn yr astudiaethau ymddygiadol. Mae'n seiliedig ar bersonoliaeth a ddylanwadir gan ffactorau mewnol neu allanol. Gall enghraifft o'r datganiad hwn fod yn fyfyriwr, tra ei fod yn dysgu am bleser y broses ddysgu, caiff ei ysgogi gan gymhelliant mewnol. Unwaith y bydd yn dechrau gweld budd arall (bydd rhieni'n prynu beic ar gyfer graddau da) ysgogiad allanol yn cael ei sbarduno.
Ysgogiad allanol a mewnol y personél
Mae'r addysgu hwn yn bwysig iawn wrth drefnu'r gwaith. Mae angen i'r staff symud dyheadau personol i gyflawni'r nod. Mae dull y moron a'r ffon, wrth gwrs yn effeithiol, ond mae diddordeb personol gweithwyr yn y gwaith o hyd yn bwysicach. Gall cymhelliant gwaith mewnol gynnwys y dyheadau canlynol: hunan-wireddu, euogfarn, breuddwydion, chwilfrydedd, angen cyfathrebu, creadigrwydd. Allanol: gyrfa, arian, statws, cydnabyddiaeth.
Mae seicolegwyr yn cynghori i ddatblygu diddordeb gweithwyr yn y gwaith trwy hyfforddi cymhelliant mewnol.
Nodau ac amcanion yr hyfforddiant:
- Sicrhau profiad llwyddiannus gyda'r gweithiwr.
- Darparu cymhellion a chefnogaeth mewn anawsterau.
- Defnyddio anogaeth geiriol ynghyd â deunydd.
- Cynnwys personél mewn amrywiol weithgareddau.
- Cynnwys gweithwyr yn yr ateb annibynnol o faterion.
- Rhoi cyn y gweithwyr o dasgau go iawn, sy'n debyg i'w galluoedd.
Felly, rheoli ffactorau cymhelliant mewnol ac allanol, gall rheoli'r cwmni wella cyflwr seicolegol gweithwyr a thrwy hynny reoleiddio prosesau gwaith.