Cynigir myfyrwyr ysgol gynradd i gadw calendr tywydd ar gyfer astudio hanfodion hanes naturiol a dod i adnabod y byd cyfagos.
Sut i wneud calendr tywydd?
I ddechrau, mae angen ichi benderfynu sut y bydd yn fwy cyfleus ichi gadw'r calendr tywydd i fyfyrwyr: mewn llyfr nodiadau, gyda symbol neu ar gyfrifiadur, gan ddefnyddio rhaglen arbennig. Er mwyn cynnal y calendr, bydd angen mwy o eitemau arnoch fel thermomedr, gwastad tywydd a chwmpawd. Os ydych chi'n dal i benderfynu ysgrifennu'r data mewn llyfr nodiadau, yna tynnwch ef i mewn i 6 colofn a'u llofnodi:
- dyddiad;
- tymheredd;
- lleithder;
- gwynt;
- clawr cwmwl;
- pwysau atmosfferig.
A gallwch argraffu argraffydd lliw fel taflen felly a gwneud y data yno gan ddefnyddio'r chwedl.
Tymheredd a phwysau atmosfferig
Mae cadw'r calendr tywydd, yn gofyn am gyfranogiad dyddiol y myfyriwr, ac mae'n ddymunol cynhyrchu cofnodion ar yr un pryd (er enghraifft, am un o'r gloch yn y dydd). Gellir pennu tymheredd yr aer yn y stryd gyda thermomedr confensiynol, sy'n cael ei hongian allan o'r ffenestr. Dim ond mae'n werth nodi, os yw'r thermomedr ar yr ochr heulog, ar adeg casglu data, efallai y bydd y darlleniadau yn wahanol i'r rhai gwirioneddol. Cyfrifwch y tymheredd cyfartalog yn ystod y dydd. I wneud hyn, mae angen ichi gymryd y darlleniadau thermomedr yn y bore, y prynhawn a'r nos, eu plygu a'u rhannu gan dri. Y canlyniad fydd y tymheredd dyddiol ar gyfartaledd.
I fesur pwysedd atmosfferig, bydd angen baromedr arnoch.
Cryfder a chyfeiriad y gwynt
Mae arsylwi ar y tywydd, ar gyfer plant ysgol, bob amser yn weithgaredd diddorol a diddorol. Wedi'r cyfan, pa mor ddifyr yw hi i blant arsylwi cyfeiriad y mwg sy'n codi o'r pibellau tai a defnyddio cwmpawd, i bennu cyfeiriad y gwynt a'i rym yn ôl graddfa Beaufort. Drwy wneud y fath arsylwadau, gallant gyflwyno eu hunain fel meteorolegwyr go iawn. Gellir penderfynu ar gyfeiriad y gwynt o hyd gan ddefnyddio gwddf y gwynt, os o gwbl. Nodwch hefyd natur y gwynt (llyfn neu debyg).
Cymylau
Gan edrych ar gymylau, mae'n werth chweil canolbwyntio ar bresenoldeb neu absenoldeb lumens. Os yw'r awyr yn glir ac na allwch weld un cwmwl, rhowch ddarn yn y golofn cyfatebol. Gyda swm bach o gymylau, nodwch "Cloudy" a strôc y cylch yn hanner. Ac mae'r awyr wedi'i orchuddio â chymylau, dynodi'n "Glybiau" ac yn cysgodi'r cylch yn llwyr.
Gwres a lleithder
Yn y golofn "Precipitation", rhowch yr holl wybodaeth am y math o ddyddodiad a'r dwysedd (glaw trwm, eira golau). Yn absenoldeb dyodiad, rhoddir dash. Arsylwch hefyd yr holl ffenomenau o natur a achosodd eich diddordeb (stormydd storm, niwl, enfys) a nodwch yn y golofn "Ffenomenau Arbennig". Gellir mesur lleithder gyda hygromedr.
Os nad oes gennych unrhyw offeryn mesur ac na allwch benderfynu ar un neu fwy o baramedrau (er enghraifft: pwysedd lleithder neu atmosfferig), defnyddiwch ddata'r orsaf tywydd, gweler rhagolygon y tywydd ar y Rhyngrwyd neu ar y teledu. Ond mae'n ddymunol ceisio osgoi'r dull hwn, os yn bosibl, yn well i chi gael yr offeryn mesur angenrheidiol, yn enwedig gan nad ydynt mor ddrud. Sylwch nad yw plant ysgol yn gosod nod i edrych yn rheolaidd ar ragweld y tywydd, ond y dasg yw cadw at y tywydd, casglu'r data angenrheidiol a'u dadansoddi.
Calendr ar y cyfrifiadur
Er mwyn cynnal dyddiadur tywydd i fyfyriwr ar gyfrifiadur, mae yna amryw o wasanaethau sy'n gwneud y broses hon yn fwy hwyliog ac yn llawn gwybodaeth. Yn yr achos hwn, dim ond y wybodaeth angenrheidiol sy'n mynd i'r rhaglen angenrheidiol i mewn i raglen arbennig sy'n prosesu ac yn ei gadw. Mae rhaglenni amrywiol yn ategu gwybodaeth amrywiol. Felly, er enghraifft, gall plentyn gyfarwydd â rhai arwyddion, hydred y dydd a chyfnodau'r lleuad. Yn y dyfodol, cynhyrchir yr holl ddata a gasglwyd mewn adroddiad misol, sy'n cynnwys data ystadegol ar newidiadau tywydd o'i gymharu â'r mis blaenorol.