Er mwyn i'r plentyn gael unrhyw broblemau gyda'r gwersi yn yr ysgol, mae angen rhoi gwybodaeth sylfaenol iddo o oedran cynnar. Mae'n llawer haws esbonio iddo rai pethau yn y gêm, ac nid yn ystod gwers ysgol gaeth.
Egwyddor adran ar gyfer plant
Mae plentyn yn aml yn dod ar draws llawer o gysyniadau mathemategol heb ddyfalu amdanynt hyd yn oed. Wedi'r cyfan, mae'r holl famau, yn chwarae gyda'r babi, yn dweud bod gan y papa fwy o gawl, ewch i'r nain yn hirach na'r siop ac enghreifftiau syml eraill. Mae hyn i gyd yn rhoi syniad cychwynnol o fathemateg i'r plentyn.
Mae'n werth cynnig cynnig i'r plentyn chwarae gemau gyda rhaniad. Rhannwch yr afalau (gellyg, ceirios, melysion) rhwng y fam a'r babi, gan ychwanegu cyfranogwyr eraill yn raddol: tad, tegan, cath. Yn y dechrau, bydd y babi yn cael ei rannu, gan roi i bawb ar un pwnc. Ac yna rydych chi'n crynhoi. Dywedwch wrtho mai dim ond 6 afalau oedd gennych, fe'ch rhannwyd nhw i dri o bobl, a chawsant ddau. Esboniwch fod rhannu gair yn golygu ei roi i gyd yn gyfartal.
Os oes angen i chi egluro'r adran gyda rhifau, gallwch hefyd roi enghraifft gêm. Dywedwch fod y niferoedd yr un afalau. Dywedwch wrthym mai'r nifer o afalau y mae angen eu rhannu yw difidend. Ac mae nifer y bobl y mae angen ichi rannu'r afalau hyn arnoch yn rhaniad. Dangoswch rai enghreifftiau yn glir. Ar ffurf plentyn, bydd y plentyn yn deall popeth.
Sut i ddysgu plentyn sut i rannu colofn?
Os ydych chi'n dysgu plentyn i rannu colofn, yna mae'n fwyaf tebygol y bydd ychwanegiad, tynnu a lluosi yn y golofn, wedi meistroli eisoes. Os nad ydyw, yna o reidrwydd yn tynhau'r wybodaeth hon, fel arall, gan ychwanegu mwy a rhannu, mae'r plentyn yn cael ei ddryslyd yn gyffredinol.
Felly, rydym yn rhannu'n golofn. Gadewch i ni gymryd enghraifft syml: dylid rhannu 110 yn 5.
- Rydym yn ysgrifennu'r difidend - 110, ac yn ei le y mae'r rhanydd - 5.
- Gadewch i ni ei rannu i gyd gan gornel.
- Rydym yn dechrau esbonio, dyma enghraifft o ddeialog:
- Y digid cyntaf 1. 1 wedi'i rannu â 5?
-No.
-Yn, rydym yn cymryd y ffigwr lleiaf posibl nesaf, sydd wedi'i rannu â 5 - mae hyn yn 11. Faint o weithiau y gall ffigur 5 ffitio yn 11?
-Dwywaith.
- Ysgrifennwch rif 2 yn y gornel o dan y pump. Rydym yn gwirio, lluoswch 5 y 2.
- Mae'n troi allan 10.
- Ysgrifennwch y rhif hwn dan 11. Gwnewch dynnu. 11 minws 10?
- Cyfartal i 1.
- Rydym yn ysgrifennu 1 a nesaf rydym yn dymchwel 0 o'r isadran (110 sydd). Mae'n troi allan 10. 10 wedi'i rannu â 5?
- Do, mae'n troi allan 2.
- Rydym yn ysgrifennu 2 o dan 5.
Wel ac ymhellach i gyd yn yr un ysbryd. Rhoddir yr enghraifft hon a'i baentio mewn manylion o'r fath fel bod y rhieni eu hunain yn cofio sut y mae'n rhannu'r golofn.
Er mwyn hwyluso'r astudiaeth o rannu, erbyn hyn mae tablau o adran ar gyfer plant. Mae'r egwyddor o weithredu yr un fath â'r tabl lluosi. Dyna a oes angen i chi ddysgu'r tabl adran, os ydych chi eisoes wedi dysgu'r lluosi? Bydd yn dibynnu ar yr ysgol a'r athro.