Dychymyg yw'r hyn sy'n gwahaniaethu plentyn o oedolyn. Dyma sy'n ffurfio personoliaeth y babi. Mae datblygiad llawn o'r dychymyg mewn plant yn amhosib heb gyfranogiad rhieni, addysgwyr mewn ysgolion meithrin, arbenigwyr mewn ysgolion sy'n datblygu'n gynnar. Chwaraeir lle pwysig yn y broses hon gan gemau ar gyfer datblygu dychymyg mewn plant, yn gyffredin mewn ymarfer seicolegol a pedagogaidd.
Os yw addysgwyr proffesiynol yn edrych ar y broses hon mewn cyrsiau cymhleth (cynnwys cytbwys, sefyllfaoedd efelychiedig, deialogau), gall rhieni ddarparu datblygiad ychwanegol o ddychymyg plant oedran cyn oedran yn annibynnol, gan chwarae gyda nhw yn y gemau "cywir".
Pam datblygu dychymyg?
Yn y ddealltwriaeth o rai, mae dychymyg yn gysylltiedig â ffantasi, ond nid yw hynny. Mae'n amhosibl cyflawni llwyddiant yn yr ysgol os na fydd y dychymyg wedi'i ddatblygu. Nid yw plentyn o'r fath yn deall y deunydd addysgu newydd, mae ganddo broblemau o ran cofio, gan sefydlu cysylltiadau rhwng ffenomenau, datrys problemau ymarferol a damcaniaethol. Hyd yn oed mae meddyliau a lleferydd yn anodd eu mynegi. Mae ymarferion arbennig ar gyfer datblygu dychymyg, a gynlluniwyd ar gyfer plant, yn gydran wrth greu "pad lansio" da o broses feddwl arferol.
Rydym yn chwarae gyda mantais
Os yw rôl y gêm wrth ddatblygu dychymyg mor wych, byddai'n rhesymegol meddwl y dylai gemau o'r fath fod yn gymhleth. Fodd bynnag, yn ffodus, nid yw hyn felly. Mae pob mam yn cofio, mae'n ymddangos, yn gêm ddiamlyd, pan oedd y plentyn yn teimlo'n chwerthin wrth weld mam yn edrych allan o dan y ddalen. Mewn gwirionedd, roedd eisoes yn aros am ei golwg, er ei fod yn gweld dim ond y daflen. Mae plentyn pump-mis yn gallu "gorffen" delwedd mam nad yw hi'n ei weld cyn ei hun. Yn yr un modd, mae pob gêm ar gyfer datblygu dychymyg creadigol "yn gweithio", lle nad oes dim cymhleth.
Gellir cynnig plentyn un a hanner oed i chwarae gemau lle mae angen dynwared camau penodol. I wneud hyn, dewiswch gân neu gerdd, ac ailadroddwch y symudiadau gyda phob un yr ydym yn sôn amdano: rydym yn arnofio ar flên iâ fel Mamontenok, chwarae'r accordion fel crocodeil o Gena, yn gwenu'n fawr ar gyfer y bêl, fel Tanya. Gyda dau neu dair oed, mae'n ddiddorol chwarae animeiddiad, hynny yw, dylai'r plentyn gyflwyno gwrthrych penodol iddo, er enghraifft, haearn, a dangos popeth a wneir fel arfer gyda'r gwrthrych hwn. Yn hŷn y plentyn, y gemau sy'n fwy ystyrlon a chliriach y gall fod. Gyda phlentyn pum mlwydd oed, gallwch hyd yn oed drefnu theatr cartref ar gyfer gweddill y teulu.
Peidiwch â disgwyl y bydd gemau i ddatblygu dychymyg cyn-gynghorwyr yn rhoi canlyniadau da ar unwaith. I'r plentyn oedd yn rhan o'r broses greadigol, mae'n rhaid iddo wybod am reolau ac amodau'r gêm. Ar y dechrau, bydd meddwl yn cael ei "sgleinio", a
Fodd bynnag, peidiwch â rhuthro pethau. Dylai'r gêm yn ogystal â swyddogaethau datblygu ddiddanu a pleseru'r babi. Cymryd rhan mewn gemau deallusol gyda'r plentyn am 10-15 munud, ac yna cymryd egwyl.
Bydd y sgiliau hyn yn ddefnyddiol iawn yn y dyfodol, oherwydd, ar wahân i ddatblygiad meddyliol, maent yn cyfrannu at ddatblygiad asidrwydd. Mae'r plentyn yn dysgu canolbwyntio ei sylw, myfyrio, dadansoddi. Peidiwch â chywiro'r babi os yw heddiw am fod yn draenog gyda nodwyddau porffor. Gadewch iddo ffantasi, mae'n ddefnyddiol iawn. Yn y pen draw, bydd yn dal i fod yn un diwrnod yn siŵr nad yw draenogod o'r fath yn bodoli, ond heddiw bydd yn hwyl ac yn ddiddorol.