Mae Pygmalion yn arwr o mytholeg Groeg, a oedd yn gerflunydd rhyfeddol a brenin Cyprus. Yn ôl y chwedl, un diwrnod bu'n creu cerflun mor hardd yr oedd yn ei hoffi hi fwy na bywyd. Apeliodd i'r duwiau eu bod yn ei hadfywio, a chyflawnasant ei gais. Mewn seicoleg, mae effaith Pygmalion (neu'r effaith Rosenthal) yn ffenomen gyffredin lle mae person yn gadarn argyhoeddedig o gywiro'r wybodaeth yn annymunol mewn modd sy'n derbyn cadarnhad gwirioneddol.
Effaith pygmalion - arbrawf
Gelwir effaith Pygmalion hefyd yn effaith seicolegol cyfiawnhau disgwyliadau. Profwyd bod y ffenomen hon yn gyffredin iawn.
Llwyddodd y gwyddonydd i brofi cywirdeb y datganiad hwn gyda chymorth arbrawf clasurol. Hysbyswyd athrawon ysgol bod plant galluog ac anhygoel iawn ymhlith y myfyrwyr. Mewn gwirionedd, roedden nhw i gyd ar yr un lefel o wybodaeth. Ond oherwydd disgwyliadau'r athro, cododd y gwahaniaeth: roedd grŵp a ddatganwyd yn fwy abl, yn derbyn marciau uwch mewn profion na'r un a ddatganwyd yn llai abl.
Yn syndod, trosglwyddwyd disgwyliadau'r athrawon yn hynod i'r myfyrwyr, a'u gorfodi i berfformio gwaith yn well neu'n waeth nag arfer. Yn y llyfr Robert Rosenthal a Lenore Jacobson, disgrifiwyd yr arbrawf yn gyntaf gyda thrin disgwyliadau athrawon. Yn syndod, effeithiodd hyn hyd yn oed ganlyniadau'r prawf IQ.
Profodd canlyniad yr arbrawf fod hyn yn rhoi effaith gadarnhaol ar berfformiad plant "gwan" o deuluoedd difreintiedig. Profir eu bod yn dysgu'n waeth oherwydd bod disgwyliadau athrawon ynglŷn â'u perfformiad academaidd yn negyddol.
Yn ogystal ag arbrofion o'r fath, cynhaliwyd llawer o ymchwil, a oedd hefyd yn profi bodolaeth effaith gymdeithasol a seicolegol Pygmalion. Mae'r effaith hon yn arbennig o gryf mewn timau dynion - yn y fyddin, yn y corff cadet, mewn ffatrïoedd a mentrau mwyngloddio. Mae hyn yn arbennig o wir mewn pobl nad ydynt yn credu mewn arweinyddiaeth, ond nad ydynt yn disgwyl unrhyw beth yn dda eu hunain.
Sut i esbonio effaith Pygmalion?
Mae dwy fersiwn sy'n esbonio effaith Pygmalion. Mae'r gwyddonydd Cooper o'r farn bod athrawon sy'n cael eu sefydlu ar gyfer gwahanol ganlyniadau, yn dweud geiriau gwahanol i fyfyrwyr y ddau grŵp, yn troi at gyfathrebu ac asesiadau effeithiau. Wrth weld hyn, mae'r myfyrwyr eu hunain wedi'u haddasu i wahanol ganlyniadau.
Mae'r ymchwilydd Bar-Tal yn dadlau bod popeth yn dibynnu ar y ffaith fod athrawon yn dechrau meddwl bod methiant grŵp "gwan" yn achosi sefydlog. Maent yn ymddwyn yn unol â hynny, gan roi signalau llafar a di-eiriau sy'n nodi anghrediniaeth yn y grŵp hwn, sy'n creu effaith o'r fath.
Yr Effaith Pygmalion mewn Rheolaeth
Yn ymarferol, effaith Pygmalion yw y gall disgwyliadau rheolwyr ddylanwadu ar ganlyniadau gwaith israddedigion. Mae tueddiad yn dod yn amlwg ynddo: mae rheolwyr sy'n cyfraddau cyflogeion yn derbyn canlyniadau yn uwch na'r rhai sy'n credu bod yr holl is-gyfarwyddwyr yn ddiffygiol. Yn dibynnu ar y canlyniad y mae'r rheolwr uchaf wedi'i osod, gweithredodd is-weithredwyr.
Effaith Pygmalion mewn bywyd
Yn aml, fe allwch chi glywed yr ymadrodd y tu ôl i bob dyn llwyddiannus yn fenyw a wnaeth ei wneud fel hynny. Gellir ystyried hyn hefyd yn enghraifft lwyddiannus o effaith Pygmalion.
Ni ddylai teulu fod yn faich, dylai person gymryd cryfder ac ysbrydoliaeth gan ei deulu am ei fywyd cymdeithasol a gyrfaol. Dim ond gyda'r agwedd briodol o fewn y teulu y mae person yn cyrraedd uchder. Fodd bynnag, nid yw hyn yn rhoi'r hawl i chi ar fai'ch perthnasau am fethiannau: mae hyn yn ffactor ychwanegol yn unig, ac mae prif arweinydd bywyd person ei hun. Ac mae'n benderfynu a fydd ef yn llwyddiannus, cyfoethog a hapus, neu beidio.