Derbyn person fel ei fod yn anodd. Mae'n bwysig iawn dysgu sut i adeiladu perthynas yn iawn. Y mwyaf cyffredin yw'r agwedd oddefgar, sy'n debyg i'r goddefgar. Mae addysg goddefgarwch yn addewid o gymdeithas gref, gryf, unedig o wahanol bobl mewn ysbryd a chenedligrwydd.
Conception of tolerance
Mae cysyniadau addysg goddefgarwch yn cael eu hadlewyrchu yn y Datganiad ar Egwyddorion Diddymu, a fabwysiadwyd ym 1995 gan UNESCO. Dyma safbwyntiau cydraddoldeb, a goddefgarwch i'r bobl gyfagos a llawer mwy.
Dyfyniaeth yn yr ysgol
Prif fater addysg yw addysg goddefgarwch yn yr ysgol. Yn y dosbarthiadau mae gwahanol blant yn dysgu: yn ôl cenedligrwydd, yn ôl ymddangosiad, trwy gymhleth. Mae'n bwysig i'r athro addysgu'r plant sut i gyfathrebu'n gywir â'i gilydd. Caiff hyn ei hwyluso gan amrywiaeth o weithgareddau dosbarth ar y cyd. Ar yr un pryd, mae'n rhaid i fechgyn a merched gymryd rhan.
Tolerance Dinesig
Mae technoleg addysg goddefgarwch dinesig wedi cysyniadau cyffredinol, ar y sail y ffurfir y broses o fagu. Mae'n bwysig ffurfio unigolyn yn yr ysgol gyda safle sifil clir sy'n parchu pobl eraill, gan werthfawrogi unigolrwydd pob un, gan ddatrys gwrthdaro mewn ffordd anfwriadol. Cyflawnir hyn trwy gynnal gwahanol dechnegau cwnsela a gemau.
Dyfyniaeth
Mae addysg briodol o oddefgarwch a goddefgarwch yn golygu agwedd dda tuag at berson arall, nad yw'n newid os oes gan y person hwn grefydd wahanol.
Dyfyniaeth yn y teulu
Mae addysg goddefgarwch yn y teulu yn bwynt pwysig arall wrth adeiladu cymdeithas iach. Gan fod y teulu fel unrhyw amgylchedd arall yn dylanwadu ar ffurfiad magu goddefgar y babi. Dylai rhieni, trwy eu hesiampl, ddangos i'r plentyn fod pob un yr un mor gyfartal a gwerthfawr, waeth beth yw hil, crefydd, data allanol, ac ati.