Mae datblygiad deallusol plant oedran cyn oed ysgol yn hollbwysig, gan ei fod yn ffurfio'r sgiliau ar gyfer meistroli gweithgaredd addysgol yn llwyddiannus. Yn yr oedran cyn-ysgol, mae casglu gwybodaeth yn digwydd ar gyflymder cyflym, mae prosesau gwybyddol yn cael eu perffeithio, mae lleferydd yn cael ei ffurfio. Mae cynghorwyr sy'n datblygu gwybodaeth yn gyflym yn dysgu ac yn cofio deunydd newydd, yn fwy hyderus yn eu galluoedd eu hunain ac, fel sioeau ymarfer, mae ganddynt fwy o awydd i ddysgu.
Wrth ddatblygu gallu deallusol cyn-gynghorwyr, mae'r gêm ddidctigig yn byw mewn man arbennig, sy'n fodd o addysgu ac yn helpu plant i gaffael a chyfnerthu gwybodaeth, a hefyd i feistroli'r dulliau o weithgarwch gwybyddol. Diolch i'r gêm ddidactig, sy'n cynyddu diddordeb plant mewn gweithgareddau addysgol yn effeithiol, mae cynghorwyr yn dysgu dosbarthu, cymharu a chyffredinoli. Dylai datblygiad deallusol plant ifanc gyfrannu nid yn unig i gymhathu a chyfuno gwybodaeth, ond hefyd i gael ei gyfeirio at weithgarwch gweithgaredd meddwl plant cyn ysgol.
Dylai datblygiad deallusol plant yn y DOW gynnwys:
- datblygu cyfathrebu lleferydd a lleferydd;
- datblygu meddwl gofodol a dychymyg (calendr, amser);
- datblygu meddwl rhesymegol (dosbarthiad, cydberthynas);
- ffurfio cydlyniad synhwyraidd a sgiliau modur dwylo (symbolau graffig, deor);
- ffurfio'r gallu i arsylwi, disgrifio ac adeiladu tybiaethau;
- cydnabyddiaeth gyda'r rheolau ymddygiad mewn perthynas â byd natur a byd y pethau a grëwyd gan ddyn;
- meithrin parch at eich hun ac eraill a datblygu dulliau cyfathrebu moesegol gwerthfawr.
Ymarferion ar gyfer datblygu galluoedd deallusol plant
1. Lluniadu stori neu stori trwy luniau. Mae 4 llun yn dangos y plentyn, sy'n dangos hanes neu ddigwyddiadau tylwyth teg sy'n hysbys iddo. Tasg y plentyn yw trefnu'r lluniau yn y dilyniant cywir a chyfansoddi stori fach gan ddefnyddio darluniau.
2. Cydnabod gwrthrychau ar nifer o diroedd. Gelwir y plentyn yn yr epithethau, y mae angen i chi nodi pa bwnc yr ydym yn sôn amdano. Er enghraifft, melyn, sur, hirgrwn (lemwn).
3. Cymhariaeth o ddau wrthrych neu ragor. Gwahoddir y plentyn i enwi beth yw'r geiriau. Er enghraifft, cath, llyfr, to. Gallwch gynnig i'r plentyn enwi beth yw cat a chi neu fwrdd a chadeirydd. Nesaf, mae angen i chi ddod o hyd i'r gwahaniaethau yn y gwrthrychau: pen a phensil, coeden a llwyn.
4. I godi pâr addas i'r pwnc, a fydd yn gysylltiedig ag ef yn rhesymegol. Er enghraifft, y saeth - cloc, olwyn -? (mae'r saeth yn rhan o'r cloc, felly yr ateb cywir yw'r car, oherwydd bod yr olwyn yn rhan o'r peiriant.) Y wiwer yw'r gwag, yr arth yw'r helwr yw'r gwn, y pysgotwr yw'r goedwig yw'r coed, y cae yw?
5. Dadansoddi cysyniadau ac adnabod nodweddion mewn pynciau. Pa un o'r eitemau sy'n ormodol a pham? Lamp nos, lamp llawr, lamp; buwch, ceffyl, llew; tatws, moron, ciwcymbr.
6. Dewiswch gair yr ystyr arall. Prynu - gwerthu, agor - ?; cofiwch - ?; cwblhau - ?; yn newynog -?
7. Datrys problemau rhesymegol.
Mae Roma yn dalach na Vanya, ond islaw Yegor. Pwy sy'n uwch na Vanya neu Egor?
Ar y bwrdd roedd 3 plat gyda mefus. Roedd Kolya yn bwyta un plât o fefus. Faint o blatiau o fefus sydd ar ôl?
8. Y gallu i ddod o hyd i wallau rhesymegol. Dylai'r plentyn egluro'r gwallau yn y barnau arfaethedig.
9. Y gallu i weithredu gyda'r niferoedd yn yr ystod o 10. Gall y plant gael cynnig y gemau didactig canlynol: "Ffoniwch y cymdogion" - rydym yn galw'r digidau cyfagos i'r rhif a roddwyd. "Cywirwch y camgymeriad" - rydym yn cywiro camgymeriad yr addysgwr, sy'n sgipio'n benodol neu'n cyfnewid y niferoedd.
Un o nodweddion arbennig y sefydliad o ddatblygiad deallusol plant yw creu hwyliau da ac emosiynau cadarnhaol o wybodaeth, llwyddiannau a llwyddiannau newydd.